說話間，道格拉老師向校長的辦公室方向走去。這個時候，阿米斯老師轉身，想著校園里的水泥道路上走去。對于阿米斯老師來說，生活當中的事兒，人們所感受到的，是不同地。是的，生活當中，人們所感受到的情緒是不同地。這個時候，道格拉老師仰著頭，一臉自信地想著校長的幫紅石走去。
道格拉老師的心目中，正在盤算著運動會上的優秀少年名單
運動會結束了，在道格拉老師看來，這個運動會非常好。在運動會期間，也有著人們告訴道格拉老師，說是這次的運動會成績很是重要。馬上要進行奧運會了，說不定會進行一場少年組的表演賽。要知道，表演賽的選手，自然是從各個學校挑選出最為優秀的選手進行比賽。時間，不會給各個學校很長的時間，自然要快，要提前做出準備工作。
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“校長，好”道格拉，說道。
尚未進到校長艾愛婷辦公室門口的道格拉老師，在門口處，見到了校長。對于道格拉老師來說，她所看到的事兒，是平靜地，同樣也是簡單的。生活當中，人們所感受到的事兒，在某種程度上來說，是不一樣的。是的，平靜之中人們所感受到的那份狀態，無不是一份即時的感受。
這個道格拉，沒有想到，校長艾愛婷會在門口處等著他。是的，艾愛婷校長正是一臉微笑地等著道格拉老師。
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“走，進去辦公室說上峰給了一下指標，是關于奧運會的事兒這個方面的事兒，還是你比較專業”艾愛婷校長，說道。
這位校長，在說著話的時候，臉上的那份表情是淡然地。是的，平靜之中，人們所感受到的那份狀態，在某種程度上來說，是不一樣的。平靜之中，對于不同地人們來說，是有著許多的。
跟隨者校長艾愛婷的步子，道格拉來到了辦公室。艾愛婷校長將文件遞給了道格拉老師，然后自己端著水杯，輕輕地抿了一口水。
生活當中，對于不同地人們來說，所感受到的心情是不一樣的。那份平靜，在某種程度上來說，是一份淡然，有時候更是一份平靜。一邊看文件，道格拉的心中一邊在想著合適的人選。
是的，這個阿米斯老師的眼力勁兒真實了不起。這個阿米斯老師，真的是非常地了不起啊。能夠猜測到，這個事兒的發生。
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“這個事兒，是一個好事兒還有著獎杯，是一個好事兒不僅僅是能夠提升我們學校里的知名度，還能夠讓眾多的孩子們，感受到一份榮譽感”道格拉老師，說道。
這位道格拉老師，在說著話的時候，一臉地平靜。是的，她的心目中，是一臉的平靜。更多的，這個老師心中已經是有著了合適的人選。文件中說道的很是簡單，最終的執行方案，還是要聽一下校長的敘述才行。
精神的傳達，有著不一樣的理解和執行。盡管是看了文件，但是最終的方案，還是要校長所了算。
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