此刻的賽道上，選手跌倒，無疑是差的一面。作為體育老師，道格拉老師看過的選手跌倒，并不是少數。今天的這個選手跌倒，是在起跑時跌倒的。
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“這個孩子，是重心不穩還是，還是鞋帶絆倒了”道格拉老師，自自語地說道。
道格拉老師自自語地說道，她的心中充滿了疑問。是的，這個道格拉老師，心中充滿了一位。在哪里疑問，在哪里反思。作為一個稍微顯得有些胖的選手，這個第四賽道的選手，在氣的時候，也不會出現摔倒的現象。一時間，找不到結果的道格拉老師，此刻，將目光投向了發令員歐朗蓋茨。
就在道格拉老師目光轉移的時候，她發現了這一幕。賽道邊上，應該是基督教小學的兩名老師，做出了不一樣的一幕。一名老師，鼓勵著跌倒在地的選手，起來。
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“湯姆斯明，站起來湯姆斯明，跑加油加油湯姆斯明”一名老師，在賽道的邊上喊道。
落后的湯姆斯明，這個是抬起了頭。賽道上，此刻的湯姆斯明，已經是落后至最后一名了。此刻的賽事，還處在加速階段。盡管是在這個加速階段，但是這個比賽當中，各個選手的速度都不慢。
就在湯姆斯明跌倒的那一瞬間，所有的選手都是在奔跑著。不過，湯姆斯明的跌倒，還是對于賽道上其他的選手，產生到了一些影響的。例如，附屬小學的選手，拉文拉英，就用眼睛的余光看了看湯姆斯明。選手在心神不專一的時候，必然會對于所保持的速度產生一定的影響。是的，選手在分心的時候，是會對于成績，產生一定影響的。
賽道邊上，另外的一名基督教小學老師，是沃森斯森夫。沃森斯森夫，個子有些高高的。只見他，緩緩地向賽道上走去。道格拉老師心中，非常的明白，這個老師，是要去看一下選手的。如果老師，老師此刻將選手從賽道上拉下來，對于參賽選手拉說無疑是前功盡棄
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