說著話的這個加布里刻，一臉地認真模樣。是的，這個時候，這個加布里刻是一臉地認真模樣。生活的當中，對于不同地人們來說，是不一樣子的。
年少的孩子們，臉上的那份表情，無不是心中的一份情感的真實表現。是的，這個時候對于加布里刻來說，她聽到著有著糖吃，心情可是無比的好了起來。還有著什么事情，是比這個有糖吃，更加地好，更加地有用處
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“王兵，加油加油”加布里刻，喊道。
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“超越，超越王兵，加油”加布里刻，喊道。
這個時候，這個加布里刻趕忙就給這個王兵喊著加油了。是的，這個時候，這個加布里刻趕忙給這個王兵加油助威了。
生活的當中，對于不同地人們來說，是不一樣子的。年少的孩子們，臉上的那份神情，在某種情形下，是不一樣子的。此刻的這個加布里刻看著亨利海明沒有動靜，一臉地不解。
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“亨利海明，你怎么沒有動靜”加布里刻，說道。
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“我的意思，我的意思，是想一想，今天的口號，要不要改變一下”亨利海明，說道。
在說著這個話的時候，這個亨利海明，是一臉地認真模樣。
是的，這個亨利海明，臉上的那份認真模樣，是難得的一份認真地態度。年少的孩子們，在哪里說著這個話的時候，還有著什么事情，是比這個真誠更為地珍貴
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“王兵，沖刺”
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“沖刺王兵”
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“沖刺沖刺”
一連著三聲，亨利海明喊道。
這個亨利海明，在哪里喊著的時候，是一臉地認真模樣。是的，這個家伙，這個亨利海明，在那里說著這個話的時候，是非常認真地。
加布里刻不理解這個亨利海明的臺詞，是幾個意思。總之，亨利海明，怎么喊，他就怎么喊。喊完這個加油聲后，在進行這個比賽之后有糖吃，才是關鍵地地方。
在這個人群當中，加特老師一臉地嚴肅。
作為一個資深的體育觀看著，這個加特老師，發現今天到這個賽道，非常地不合理。
可是，他作為一個歷史老師，又不愿意，在這個道格拉老師的當面，說著這個賽道，為什么不采用直線跑道
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“加特老師，你在發呆什么”格拉姆老師，說道。
這個格拉姆在哪里說著這個話的時候，是一臉地認真模樣。是的，這個格拉姆在哪里說著和這個話的時候，是一臉地認真態度。
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“賽事，非常精彩尤其，這個第一名的水平，不錯非常的好，非常地好”加特老師，違心地說道。
是的，這個加特老師，在哪里說著這個話的時候，是違心地。這個加特老師，內心之中，是一份對于這個比賽，不怎能看的態度。如果讓這個加特老師評論比賽，他一定是能夠找出一大堆的問題和不足之處。
每一個人眼睛，看待同一件事情，是看到不同物件的。是的，是這樣子的，每一個選手看待這個問題，是能夠看到不同東西地。
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