“張曉涵是我們班的，她平時偶爾會去參加一些商演，成績不錯也能算個優秀學生。”
聽完李老師的回答，院長立刻就明白了。她應該是沒有看直播，所以還不知道張曉涵的事情。
院長簡明扼要給李老師講了一下張曉涵的情況，后者直接聽楞了。
我的學生簽約成了歌手，而且簽約公司還是最近風頭正盛的華夏文化...李老師第一反應以為自己聽錯了。
“李老師，等張曉涵演出結束回到學校，你一定要把她帶來我辦公室。”
“現在正好臨近畢業，我們學院也需要她這樣的優秀學生來做宣傳。”
明白院長意圖后，李老師趕忙匆匆應下。掛斷院長電話后，她趕忙打開手機app，找到《原創天籟》直播間。
進去的時候，張曉涵的表演已經到尾聲，她也只能看完兩人合唱的結尾部分。
但不得不說，從李老師專業的教學角度分析，張曉涵與張揚最后那一段的和聲，沒有任何瑕疵。甚至可以說是非常的標準，拿來當做上課案例分析都沒問題。
李老師拿起手機，給張曉涵發去一條祝賀的私信，然后又把院長提到的事情以文字形式簡單交代了一遍。
現在她還在表演，估計信息回復也要等一會，李老師索性就開著電腦，待在直播間內等著最終結果公布。
《原創天籟》節目現場。
隨著《當你》的伴奏徹底落下，這一期《原創天籟》的所有競演也全部結束。
此時，已經表演結束的張曉涵，臉頰紅通呼吸有些急促，顯然是剛才的表演太過賣力。
反觀身邊的張揚，臉上笑容溫柔親切，似乎剛才的歌曲并沒有花費太多力氣。
“感謝張揚和張曉涵給我們帶來的精彩表演。
魏然話音落下，現場立刻有幾臺攝像機將鏡頭轉向周行的位置。
“整首歌曲的創作質量很好，這點相信大家都毋庸置疑。炎黃老師依舊保持著高水平創作，我個人十分佩服。”
“但是，在這首歌的演繹上，我認為還是有一些不足的地方。”
“張揚的表演，和前幾場一樣非常穩定。就是我們這位新人張曉涵，在演唱方面還有待加強。”
聽到周行的話，張曉涵心里立刻緊張了起來。
有了周行的開頭，后面四位評委也順著他這個點，繼續表達張曉涵拉低了歌曲表現的意思。一番點評下來，張曉涵眼眶微紅差點當場就要哭出來。
“感謝幾位評委嘉賓的點評，
只見周行幾人一陣交頭接耳，最終在面前小白板上寫下一個數字。
“8分、8分、8分...張揚和張曉涵最終總評分數，40分！”
分數一出，整個直播間瞬間就炸了。
以張揚和張曉涵剛才的表演，再什么有瑕疵那也不應該是40分。要知道連打醬油的劉夏、陸東都有40分，張揚和張曉涵怎么可能和他們一樣呢？
可惜網友們的意見節目組此時根本看不到，而直播間內突然涌出一堆留言，以刷屏形式支持周行他們的打分結果。
這種情況，遠在京都的夏洛一眼就看出背后有人在搞鬼。
“這是要硬抬出一位冠軍？”夏洛嘴角微翹，心中暗暗自語。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>