然而，不是所有人都對此感到滿意。一些人對何雨棟的行動提出了質疑，認為他只是在制造麻煩。在學校內，一場關于何雨棟行為是否適當的激烈辯論在社交媒體上展開。
何雨棟并沒有回避這場爭論，他決定在學生大會上就此事發表一番講話。在講臺上，他坦然面對質疑，強調每個人都有改變的能力，而這種改變并非總是能夠立刻見效。
“我并不是要求每個人都認同我，”何雨棟說著，“但我相信，只要我們共同努力，積極面對問題，我們一定能夠找到更好的解決辦法。”
在學校大會結束后，何雨棟的行動并沒有立即產生顯著的影響。學生們對他的理念仍然存在分歧，而學校方面也在觀望著這一切。
在一個午后，何雨棟被學校方面召集到校長辦公室。校長辦公室寬敞明亮，何雨棟走進去時感到一陣肅穆。
校長，一位嚴肅而慈祥的中年人，坐在辦公桌后，看著何雨棟。他開口道：“何雨棟，你的行動在學校引起了一些爭議。我們需要了解你的想法和動機，以便做出判斷。”
何雨棟坦然地回應：“校長，我并沒有試圖制造麻煩。我只是希望通過一些積極的方式，讓學校變得更好。我知道這需要時間，也需要大家的共同努力。”
校長思索片刻后說：“你的初衷我們可以理解，但一些人對你的行動產生了疑慮。他們認為你的方式過于理想化，不符合實際。我們需要一個平衡，既能夠解決問題，又不引起過多的紛爭。”
何雨棟點頭表示理解，他明白這其中的難度。在與校長的對話中，他試圖表達自己的誠意和決心，強調自己的目標是希望學校更加和諧，而非制造麻煩。
然而，校方對他的行動仍然持謹慎態度。校長最后對何雨棟說：“我們會繼續關注你的行動，但希望你能夠更加考慮實際情況，不要影響學校的正常秩序。如果你有任何建議，可以提出，我們會認真考慮。”
何雨棟深知自己需要在尊重學校方面的決策的同時，找到一種更加巧妙而實際的方式來推動自己的理念。他決定與一些同學再次進行深入的討論，聽取更多的聲音，以期找到一個更加平衡和可行的方案。
在學校內，何雨棟的行動引發了更多同學的討論和反思。有些人開始主動找到他，表達對他的支持，同時也提出了一些建議。在一次小茶話會上，何雨棟與一群學生聚在一起，聽取他們的意見。
一位名叫張曉雯的女生說道：“何雨棟，你的想法很好，但我覺得在執行的過程中可能需要更多的溝通。我們可以設立一個學生委員會，將每個人的聲音都納入考慮，這樣大家更容易共同參與解決問題。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>