嚴老師饒有興致的觀看姜哲創作。
畫面中，原本一些寫實逼真的形象，正在被一點點改變。
跳躍的筆觸，半透明的顏料，逐漸營造水珠流淌、模糊的效果。
一些筆觸看起來很隨意，但是當畫面漸漸改變之后，隔著玻璃與水流觀察物像的感覺，越來越明顯。
他能分辨出，姜哲是在營造特殊的視角，但是這種畫法，的確很新奇。
嚴老師回想起，曾經看過一些使用相機拍攝出特殊效果，然后畫成作品的創作過程。但是，姜哲的創作，與被動的照抄與搬運眼睛所看到的作品不同。
按照攝影的規律，或者視覺觀察的自然結果，描繪隔著玻璃觀察其效果，通常會讓大部分畫面單調而沉悶。但是，姜哲作品的的陰影色采，就十分豐富而透明。他不僅在明度上加深，還充分利用人物色彩的鮮灰之間的對比關系，以及反射的天空及周邊環境的色彩，大膽的改變環境色。
嚴老師覺得，這樣的做法，是在色彩認知基礎之上，再把色相做了提純。使得畫面鮮活亮麗，整體朦朧的畫面，反而比自然的真實還要真實。
姜哲不知道嚴老師的感受。他正在創作中，實踐自己的思考。視覺藝術有兩樣東西是本質，一個是造型，一個是色彩。不同時代的藝術發展，和當時的科學發現，往往相互裹挾。
雨中的景象，要用畫筆描繪下來，必然要表現觀者與目標之間的間隔——雨水。
每個人都對這樣的一個場景感到熟悉和親切，雨水將風景和人物變得模糊，而且在動靜之間不斷變化，增添了幾分浪漫氣息。
姜哲借助系統和當代攝影的高清圖片，觀察一些雨水的細微變化，找到了一些共同點，可以凸顯又模糊的視線。利用雨水的形狀與顏色相互交流，又產生新的形狀和顏色，制造真實與幻覺的關系。
這種既模糊又清晰的畫面，使得理性的繪畫變得十分有趣味，同時就構成了抽象與具象的關系。
他想讓畫面中蘊藏著一種真實的虛幻，增強作品可讀性，引起觀者的豐富的聯想。
姜哲自己總結，這種表達，就是將自然的真實進行抽象化，作品畫面很模糊，表達的意思卻很清晰，也更有力量，還要產生比現實的真實還要真實的感覺。
這種感覺來自視覺，再由大腦做出的補充。
嚴老師等到姜哲開始休息，主動找他了解創作思路。
聽到姜哲的描述后，他忍不住感慨，繪畫手段很重要，但是思考更重要。
藝術工作者除了需要技術手段，還需要開闊的視野與內心世界。
接下來的時間里，他看過班里一些學生的作品后，開始點播學生們：“優秀的畫家，應該是內心充滿感性的人，要有能力，將這種感情用技術進行藝術上的生活上升至精神層面。
我建議大家開闊眼界，放開手進行創作，是因為繪畫發展到現在，很多形式語言已然不再具有新意。我建議的的發展與突破，重要的是豐富內涵，有精神指向，而不是一味的玩特殊技巧。”
……
姜哲在實踐中驗證了自己的想法，在和嚴老師的交流中獲得認同，也聽去了一些建議。一天的創作時間，過的十分愉悅，忘卻了諸多煩惱和雜事。
但這種放下，只是暫時的。
上課時間結束，同學們收拾工具，準備去吃飯。
姜哲提著工具箱和陳嫣一起走向小食堂，之前一直記掛的問題，再次浮上心頭。省城那邊的選拔，怎么還沒有消息？按說，昨天就應該結束，今天就應該公布的。
吃飯時，陳嫣看到姜哲兩次拿出手機，查看短信，就問道：“省城那邊，還沒有消息？”
姜哲把手機放起來：“不看了。沒消息。
如果有結果，汪經理應該早早的打電話。”
陳嫣安慰姜哲：“放心吧，你肯定沒問題。”
姜哲笑著說道：“這話，咱們兩個人悄悄說說還行，千萬別出去說。”
他抬頭往旁邊看了幾眼。在小食堂里吃飯的師生當中，有幾位也參加了選拔。人人臉上沒了笑容。
飯后，兩人在校園中散步，都避開了選拔的話題，這個只說今天發生的事情。
姜哲準備送陳嫣回宿舍的時候，迎面遇到蘭馨。