幾個男生主要的邀請目標，是班里的女生，也有穩重一點的學生反對：“老師一再強調不讓去沙灘玩兒，別自找麻煩。”
“你怕麻煩就別去。我們自己去。”
很多學生被說動。
付敏和牟星也打算去玩，邀請姜哲一起。
姜哲覺得中午沒事兒，去海邊沙灘玩兒一玩兒也不錯。于是，午飯后的休息時間，十幾個學生一起走向沙灘。
其他專業的學生，也三五成群的來到了沙灘。
這里的沙灘并不像旅游景點設施齊全，需要穿過廠區堆放材料的地方，經過一片防浪堤壩，就來到沙灘。
沙灘保持了天然的狀態，沙子果然很細。
姜哲在經過防浪堤壩的緩坡時，看到一些在石頭縫隙里活動的小螃蟹。
他們來到沙灘后，還有同學陸續過來，都是得到消息，跑過來玩兒。
此時海水溫度已經很涼，大家不敢下水，就集中在堤壩緩坡以及有礁石的地方，試著捕捉小蟹子。
一些精力旺盛，中午不休息的工人，看到學生在這里，走過來，還教他們捕捉的方法，
先捉一種不知名的蟲子，把蟲子綁在小木棍或野草梗上，作為誘餌，吊石頭縫隙里的小螃蟹，運氣好，還能釣起一些小魚。
學生們玩的不亦樂乎，紛紛用涮筆筒來盛放捉到的小螃蟹。
這些小魚小蝦小螃蟹都不能吃，但是捉的多了，也有一種收獲感。
姜哲玩兒了一陣兒，和一位工人，詢問一下廠里的歷史。
這位工人師傅對于工廠的情況很了解，說起工廠變遷，頭頭是道。
姜哲對于工廠的歷史有些興趣，想多了解一些。
跟他聊天的工人師傅告訴他，哪些地方還能看到一些老舊的廠房，哪些地方能看到曾經的大型機械。
姜哲就按照指點，用相機或用速寫記錄一些工廠的歷史，包括廢棄一些游艇，救生艇等物品。
下午，老師們先召集學生開會。
不出意外，帶隊老師嚴肅批評學生。雖然他沒在沒出現沙灘，但很明顯得到了線報。
“如果明天再出現，這種情況，立刻回學校，該處分的處分。”
老師們對于安全問題，不好放松，批評之后，讓眾人繼續寫生。
姜哲和一些同學，跟著老師來到了修船的船塢。
雖然他們的觀察點，距離船塢還有一段距離，但是依舊被船塢和里面停放的貨輪震撼。
馬組長告訴學生們，這是萬噸級的貨船，比起10萬噸的貨輪，還有很大差距。
學生們很少有機會近距離觀察十萬噸級的貨輪。所以，看到眼前的貨輪，已經足夠讓他們感覺到自身的藐小。
修理貨輪的工人，在船上忙碌，襯托出這種工業杰作的宏大。
姜哲拿起速寫本，開始把自己的感覺記錄下來。
(本章完)</p>