她走上前，握住大媽的手，說道：“大媽，這是我們應該做的。”
“你們的支持和理解，也是我們工作的動力。如果在生活中還有什么需要，盡管和我們說。”
從安置點出來后，他們又來到了學校。
學校的操場上，學生們正在上體育課，歡聲笑語回蕩在校園里。看著學生們充滿活力的樣子，周志高和劉曉雅感到很欣慰。
“呂書記，學校的設施都修復好了嗎？”周志高問道。
呂玉清回答道：“周縣長，學校的設施都已經修復完畢，并且經過了嚴格的檢查，確保沒有安全隱患。教學設備也都配備齊全，學生們可以正常上課了。”
周志高點點頭，說道：“那就好，教育是根本，不能讓孩子們的學習受到太大影響。”
“對了，關于學生的心理疏導工作，做得怎么樣了？”
呂玉清說道：“我們已經邀請了專業的心理老師，對學生們進行了多次心理疏導。”
“現在學生們的情緒基本穩定，也逐漸從洪災的陰影中走了出來。”
劉曉雅補充道：“心理疏導工作不能放松，要持續關注學生們的心理健康。”
“可以定期組織一些活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中成長。”
離開學校后，他們又視察了達富鎮的基礎設施建設，包括道路、水電等。
看到道路已經修繕平整，水電供應正常，周志高和劉曉雅對達富鎮的重建工作更加滿意。
“呂書記，達富鎮的重建工作總體來說做得不錯。”
“但是，我們不能滿足于現狀，還要繼續努力，讓達富鎮的經濟發展起來，讓人民群眾的生活水平提高。”周志高說道。
呂玉清說道：“周縣長，我們已經制定了一些發展計劃。”
“除了繼續發展淡水蝦養殖和中藥材種植產業外，我們還打算利用達富鎮的自然資源，發展鄉村旅游。”
劉曉雅對此很感興趣，問道：“哦？發展鄉村旅游？具體有什么想法呢？”
呂玉清解釋道：“達富鎮有山有水，自然風光優美。我們可以開發一些旅游景點，比如山水景區、農家樂等。”
“同時，還可以結合當地的文化特色，舉辦一些民俗活動，吸引游客前來游玩。”
周志高聽后，思考了一會兒，說道：“這個想法不錯，但是要注意規劃和管理。”
“在發展旅游的過程中，要保護好自然環境，不能為了追求經濟利益而破壞環境。”
“同時，要提高旅游服務質量，讓游客有一個良好的體驗。”
呂玉清認真地聽著周志高和劉曉雅的建議，一一記在心里。
“周縣長，劉書記，你們的建議對我們很有幫助，我們會在發展旅游的過程中，注意這些問題的。”
在視察完達富鎮的各個地方后，周志高和劉曉雅準備離開。