她走上前,握住大媽的手,說道:“大媽,這是我們應該做的。”
“你們的支持和理解,也是我們工作的動力。如果在生活中還有什么需要,盡管和我們說。”
從安置點出來后,他們又來到了學校。
學校的操場上,學生們正在上體育課,歡聲笑語回蕩在校園里。看著學生們充滿活力的樣子,周志高和劉曉雅感到很欣慰。
“呂書記,學校的設施都修復好了嗎?”周志高問道。
呂玉清回答道:“周縣長,學校的設施都已經修復完畢,并且經過了嚴格的檢查,確保沒有安全隱患。教學設備也都配備齊全,學生們可以正常上課了。”
周志高點點頭,說道:“那就好,教育是根本,不能讓孩子們的學習受到太大影響。”
“對了,關于學生的心理疏導工作,做得怎么樣了?”
呂玉清說道:“我們已經邀請了專業的心理老師,對學生們進行了多次心理疏導。”
“現在學生們的情緒基本穩定,也逐漸從洪災的陰影中走了出來。”
劉曉雅補充道:“心理疏導工作不能放松,要持續關注學生們的心理健康。”
“可以定期組織一些活動,讓學生們在輕松愉快的氛圍中成長。”
離開學校后,他們又視察了達富鎮的基礎設施建設,包括道路、水電等。
看到道路已經修繕平整,水電供應正常,周志高和劉曉雅對達富鎮的重建工作更加滿意。
“呂書記,達富鎮的重建工作總體來說做得不錯。”
“但是,我們不能滿足于現狀,還要繼續努力,讓達富鎮的經濟發展起來,讓人民群眾的生活水平提高。”周志高說道。
呂玉清說道:“周縣長,我們已經制定了一些發展計劃。”
“除了繼續發展淡水蝦養殖和中藥材種植產業外,我們還打算利用達富鎮的自然資源,發展鄉村旅游。”
劉曉雅對此很感興趣,問道:“哦?發展鄉村旅游?具體有什么想法呢?”
呂玉清解釋道:“達富鎮有山有水,自然風光優美。我們可以開發一些旅游景點,比如山水景區、農家樂等。”
“同時,還可以結合當地的文化特色,舉辦一些民俗活動,吸引游客前來游玩。”
周志高聽后,思考了一會兒,說道:“這個想法不錯,但是要注意規劃和管理。”
“在發展旅游的過程中,要保護好自然環境,不能為了追求經濟利益而破壞環境。”
“同時,要提高旅游服務質量,讓游客有一個良好的體驗。”
呂玉清認真地聽著周志高和劉曉雅的建議,一一記在心里。
“周縣長,劉書記,你們的建議對我們很有幫助,我們會在發展旅游的過程中,注意這些問題的。”
在視察完達富鎮的各個地方后,周志高和劉曉雅準備離開。