年輕人似乎并沒有把《永夜》彈完的打算，到了第三段動機彈完要轉第四段動機的時候，他就收了尾。
彈完之后，年輕人看到周圍的圍觀群眾非常激動，還彎腰致意，觀眾們也紛紛鼓掌，像是在舞臺上一樣。
不過很快，年輕人就發現了周彥他們三個，因為其他圍觀群眾跟他們三個站的都有段距離，讓他們很顯眼。
能把《永夜》熟練度練的這么高，年輕人肯定認識周彥，他甚至沒有第一時間認出戴墨鏡的王祖賢，而是先認出了周彥。
“你是……”
年輕人張了張嘴，發出了只有他自己才能聽到的聲音。
雖然沒有聽到年輕人說什么，但是看到他的表情，周彥大概也知道，他認出了自己，便笑著開口道，“這首曲子你彈的很好，我還是第一次在街頭聽到這首曲子。”
“你真是周彥。”年輕人激動道。
“如假包換。”周彥笑著走到鋼琴邊上，“我的曲子，除了《永夜》之外，你平時還彈什么？”
年輕人撓了撓頭，有些不好意思道，“主要就彈《永夜》跟《流·風》這兩首，《清晨·初雪·紅太陽》偶爾也會練一練，都彈的不是很好。”
對于專業人士來說，周彥大部分曲子并不用花費大量時間練習，特別像是《竊喜》、《重逢》一類的曲子，他們拿到手就能彈。
《克羅地亞狂想曲》比《竊喜》、《重逢》難度高點，但是也難的有限。
《清晨·初雪·紅太陽》的難度也不是很高，基本上跟《克羅地亞狂想曲》差不多，它們跟《永夜》、《流·風》完全不是一個級別的。
前面的那些曲子，一般的愛好者也能彈，但是《永夜》跟《流·風》是愛好者們無法觸碰的。
別說是愛好者了，專業學生，也很難拿下。
“你是樂團的鋼琴演奏家么？”周彥問道。
年輕人搖頭道，“我是中文大學鋼表的大二學生。”
聽到他還是大二的學生，周彥倒是挺好奇的，“你平時還有時間練《永夜》?”
對于鋼表的學生來說，二年級的時候學習任務挺重的，如果單純以課務來說，要比作曲系累一點，因為鋼表的學生幾乎每天都要保證幾個小時的樂器練習。
剩下的時間，還得學習音樂理論，基本上作曲系學的東西，他們也都要學。
年輕人笑道，“因為我的研究課題，就是中國現代音樂，研究《永夜》也屬于我的研究范圍。”
這話讓周彥聽的有點懵。
一個鋼表的大二學生，竟然還有研究課題？難不成，香江中文大學鋼表專業的教學模式，跟其他學校完全不同。
每個學校的教學模式有所不同，這是正常的，大陸的那些知名院校，基本上都有自己的專屬模式。
而且即便是同一個學校，不同時期，不同老師，教學方式也不一樣。
但是周彥從來沒有聽說過，哪個學校的鋼表學生在大二的時候就開始研究課題，事實上，鋼表的學生主要還是關注在現場的表演上。
對于鋼表的學生來說，把琴彈好是首要的，這從專業名稱上就能看出來。
不過周彥也沒有細問，畢竟現在這個場合也不太適合聊這些。
“如果你想研究《永夜》的話，可以聽一聽最新的版本，最新的版本跟這一版有不少地方都不一樣，或許對比一下各個版本的不同，能對你的研究有幫助。”