第881章獨-裁的實干家
相對于吃力不討好的中小學事務，法國的大學教育就顯得勃勃生機了。除了法蘭西歷來重視大學的歷史緣由外，還有第一執政對法蘭西科學院的長期的，不留余力的扶持與投入。
在年輕的安德魯院士支持下，大部分院士及其他們身邊的助手，很多都是在大學擔當教授、講師一職。
不僅如此，為贏得共和國的巨額資金撥款，作為科技帶頭人的教授們，還積極承擔了政-府派發的一些重大科研攻關任務，并且將最前沿的科技成果，及時運用到巴黎工業園區的工廠，形成了相當規模的“產學研一條龍”。
基于此，巴黎政-府還干方百計的鼓勵那些企業廠礦的擁有者，拿出真金白銀，來投入到職業教育與高等教育之中。
在這方面，盧森堡鋼鐵集團做的最好，在大老板安德魯的授意下，該集團的總經理庫泰勒不僅在盧森堡及周邊，陸續投資了五、六所職業技能學校，繼而為這個規模龐大的鋼鐵聯合體，每年都要輸送近干名不同崗位的冶金技師與合格工人。
在1796年，1797年，庫勒泰代表盧森堡鋼鐵集團，分別與巴黎大學、香檳-沙龍大學的化學院系，簽訂了不同形式的科研合作。
不僅如此，在1798年的時候，這位總經理還公開宣布，在未來的5年時間，將投入不低于300萬法郎，于鋼鐵集團北面的盧森堡城里，修建歐洲第一座鋼鐵學院，即盧森堡鋼鐵學院，主要是專注在冶金工程和礦業工程方面，培養高級人才，從事科學研究。
在盧森堡鋼鐵集團的示范效應下，煤老板們聯合起來，在法國北部重鎮里爾，開辦了第一座煤礦學院；而在梅斯，出現了一座培養各類工業機械人才與研究的工程學院；有著“法國瓷都”之稱的利摩日，成立了一所專門的瓷器學院及研究院；在絲綢重鎮的里昂，開辦了紡織大學；而有著“地中海明珠”美譽的馬賽，數十個商會聯合在一起，想要繼續擴大航海學院的規模……
與中小學一樣，為了加強對各種名目繁多的職業中專，分散各地高等學院的思想控制，在必修課程中，就有向學生灌輸天主教教義，還有忠于共和國，永遠牢記第一執政官公民，也是全歐洲乃至全世界，最偉大、最光榮的征服者，哦不，是解放者的安德魯-弗蘭克的思想語錄，并以此作為對法國人民福利和國家統一的保證。
不僅如此，為了達到政治教育的目的，在法蘭西學術院與法蘭西文學院的協作下，巴黎大學，應該說是法蘭西大學，在全國30多個大中城市，分設了教育學院。它們是這個新機構在各地的中心。
這樣，由巴黎和其他30多所地方分院，來嚴格組織和控制教學內容。從1796年開始，所有各級學校的教學，包括小學教育在內,都有了極大的進步。
不過，法蘭西第一執政所堅持的教育制度，尤其是在文學與哲學方面，力求排除思想上獨立思考的能力，還以修剪樹墻的方法去訓練年青的一代，使之整齊、實用。一切有桀驁不馴，反叛意識的幼苗，尤其是在道德和政治方面，都被剪掉了。
依照安德魯時常掛在嘴邊的說辭，就是“少談點思想，多干些實際。”正是如此，曾經是歐洲最愛好推理深思的法國思想界，在這種實用主義觀念的影響下，很快就變得死氣沉沉，趨于僵化。
曾有一位法國文學家在自己的日記中，無不悲哀的寫道：
“詩歌和其他抒發崇高思想和奔放熱情的表達形式，不但需要有可以自由表達的機會，而且還需要一種天然的、無拘無束的環境。