楊錚走上了講臺，對著臺下昏昏欲睡的學生們開始他今天的授課。
“小楊老師，這不合適吧？”看著楊錚走上講臺，拿著平板，助教忍不住小聲勸導他。
因為在他的眼里，楊錚這般行為很出格，不僅很出格，還很傻。
明明人工智能教學有著一個看上去很是完整的自學體系，學生學多少，全看他們的自覺性，強行改變人工智能的自學體系，也會給自己增加不少無用的工作量，說不定也會破壞人工智能的獨特性。
更何況，這種行為可沒有著工資，更會在未來承擔一定的教學風險。
這種吃力不討好的行為，就算是傻子，也應該知道利弊吧？
楊錚望著憂心忡忡的助教，他輕聲回道，一切有他負責。
可在助教心里，卻也多了一分莫名其妙的憤怒，負責，他負責得起？他其實也是和自己一樣，是一個普普通通的助教。
若不是他是棋社老人，棋呆子去省外參加比賽，他也應該和自己比差不了多少吧？
但助教沒有想到的是，這個看上去和自己差不多的男人，其實比起自己來說，多了一份勇氣，一份對著他看不慣的事物，能勇敢站出來的勇氣。
雖說他是這么想，但他最后也妥協了。
明哲保身這四個字，在職場里，已經成為了很多職場人的人生信仰。
因為在不知不覺中，很多人對著自己未來的職場期望，只是單純的“打工人”而已。
很多時候，職場磨滅的不是所謂的上進心，而是身為一個人應該有的“正義感”和“反抗的勇氣”。
在很多時候，人的價值觀因為他所能看到的，他所接觸的，而不停改變。
在這個時代里，人們聽到的最多的就是“笑貧不笑娼”還有“一夜暴富”。但腳踏實地，干一行愛一行，卻很少人有看到。
身為一個真正熱愛象棋的教師，面對著這種有可能毀滅下方孩子未來前程的人工智能教學，楊錚覺得他有義務站出來。
他拿著平板，從最基礎的象棋規則說起。
這一年，他的口才比起以前要強上不少，而且他也不再沉悶，這一年的所見所聞，更讓他的語言多了一份風趣。
想象力，這簡單的三個字，在他的象棋規則的講解下，變得天馬行空。
慢慢的，助教也被他天馬行空的想象力所吸引了。
這一年，楊錚也在王起的熏陶下，學習到不少象棋的歷史和知識，很多典故信手拈來。
他也在不知不覺中，學會了時間安排。
四十五分鐘的課程里，他講解象棋規則，只用了短短六分鐘便讓學生們牢記于心，剩下的三十九分鐘的時間，則是他分成了十九分鐘和二十分鐘兩個部分。
第一個部分，他講解的是最簡單的十步絕殺。
因為他覺得，十步絕殺作為最簡單，也是有效的新手套路，能夠培養學生一定的下棋興趣，而且通過十步絕殺里的套路，能夠直接教導他們一個最簡單的人生道理。
那就是讓他們直觀的意識到“貪”的壞處。
古往今來，多少人都敗在“貪”這個字上，古往今來，多少棋手都因為“貪”這個字，棋差一籌！</p>