這種問題，不止是前世有爭論，今生也如此。
金尚設想過的重點話題中，外語在教育中所占的比重，就是最有可能受關注的焦點之一。
和后來學生們認知中的，高考理所當然地應該考外語，初中和高中，甚至小學就該開設外語課的理解不同，外語加入高考科目的時間并不是很長。
至一九九五年的現在，才不過十五年，最開始只有三十分，然后逐年增加，五十分、七十分、一百分、一百二十分直到三年前提升到和語文、數學等同的一百五十分。
更讓人瞠目結舌的是，高考已經考了三年外語，國內絕大部分高中居然都還沒有開設專門的外語課。
不是不想，而是辦不到，會外語的教師太少了，
學校急，家長急，學生急，可是，急也沒用。
宏觀上來講，政經改革釋放了民間活力，對外貿易開始蓬勃發展，各領域外語人才的需求實在是太迫切了。自上而下推動的“外語熱”，著實在這片土地上，蔓延了好多年，直到現在也“高燒不退”。
未來二十年，金尚估計這一現象也將持續下去。
實際執行層面，因為基礎薄弱，很多東西都跟不上，上上下下都沒有經驗，鬧笑話也是可以理解的。
八十年代的中考高考里面的外語測試，那真可稱得上是天降正義加眾生平等，反正都不會，基本全靠蒙。
只要稍微有一點基礎的學生，就可以在考試中占據極大的優勢。
七年前，金尚參加高考的時候，這一情況雖然已經改善了些許，但是頭部考生和主流的差距依然極大。
時至今日，大街小巷里到處是形形色色的外語培訓班，生意好得不得了。
這年頭，外語優秀，意味半條腿邁入大學校園的門檻，真是一點都不夸張。
只是，在場的兩位年輕嘉賓，一位大學已畢業，另一位干脆退學了，問他們這種問題，倒是顯得有點滑稽。
心中暗自哂笑了幾遍，金尚漫不經心地答道
“外語其實算不得一門學科，說穿了就是一種能力，和職業高中，專科學校教授的諸多謀生的本事沒什么不同。隨著國家與世界聯系越來越緊密，掌握一門外語，在很長一段時間內，都將會帶來極大的優勢。外語科目分值太高，我認為不是什么好事，但可以理解，短期內有矯枉過正、憑添亂象的嫌疑，長遠來看，利大于弊。”
“有意見，但是總體是贊成的”
吳蟬言簡意賅地詢問著，金尚給了肯定的答復
“對”
緊接著，吳蟬又詢問了呂遼的看法。
“關于這個問題，我和金尚難得達成了一致。外語教學中的種種問題，確實需要整改，但是其重要性是不言而喻的。喜歡也好，抵觸也罷，希望大家都努力學好。”
“喔這是你退學走上社會后，得到的人生感悟”