這樣想著,配一決定讓配二教她文化課上學到的知識,她還打算一如既往的串手工課。
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直到課上。
“接下來我們要給陶罐做一個耳朵,大家要仔細看女仆姐姐的動作哦!”莉婭對孩子們說著,和方老師向兩側走開。
講臺中間是有茶和配一,配一的眼睛一直盯著有茶,有茶做一步她就跟一步。
配一的手工天賦很好,有茶因為米多在指導全程流暢無錯,配一卻能跟上有茶的速度與動作,只是中間偶爾做錯幾次。
有茶伸手從盆里抓一些陶泥,輕松用手捏了個“耳朵”,然后放在一旁,不著急給工作臺上的陶罐安上。
“我們先把泥做得細長,嗯……女仆姐姐做的太快,我們請配一慢動作示范一邊吧?”方老師說道。
確實如此,有茶做得太快,別說孩子們,就連方老師這個業余的手工老師都沒看懂有茶是怎么完成的。
“好。”聽到方老師在叫自己,配一轉頭看向眾人,再看向自己手邊的陶泥盆,沒什么表情地點頭回應。
“首先,泥巴。”配一也學像一個小老師開始教導孩子們。
“我們用一點點泥就夠了,可不要太多哦。”方老師溫柔地向孩子們講解。
配一和雨兒有茶相似,話比較少,語氣冷淡,卻沒有雨兒有茶那種給人精神的感覺。這樣平淡的聲音很容易讓人聽得睡著。
底下就有一個孩子搖晃著腦袋,一點點趴向陶泥盆,還好及時反應過來,只是他的鼻尖仍沾了一些陶泥。晃晃腦袋,又暈乎乎得睡著了。
“小寶貝,快醒醒,泥巴抹臉上啦~”莉婭走到那個快睡著的小孩身邊,輕輕的推了他的肩膀。
“啊?校長姐姐?!”孩子睜眼見到來人是莉婭,被嚇了一跳,“那個!我昨天晚上幫我媽媽點算糧食到深夜,我……對不起校長姐姐,我不是故意睡著的!”
“嗯嗯。”莉婭滿意地點頭,鼓勵道,“幫媽媽做事是好事,但你也要保證睡眠時間,不然第二天可沒有力氣了。”
“知道了校長姐姐。”孩子一副認錯的模樣。
“嗯,我們繼續做手工吧?做得漂漂亮亮的,可以拿回家送給媽媽。”莉婭溫柔地抹掉男孩鼻尖上的陶泥。
“嗯!”受到鼓舞的男孩也精神了,但看到大家現在的進度……他甚至不明白自己是哪里沒有跟上,趕緊詢問同桌。
“這里要這樣。”配一眼看自己這只陶罐耳朵要做完了,有茶卻突然伸手在她捏的陶罐耳朵上戳了一下。
“角度不對。”有茶解釋,他剛才那一戳只是在幫配一調整細節。
配一點點頭,她記得有茶動手前后的區別。這下再對比兩人的陶罐,本讓她無比滿意的陶罐,現在多了好幾處要修改的地方。
時間一點一點過去,陶罐的教學講完了,有茶作為示范當然完成了,配一還在最后的調整階段。
再看孩子們,多半都是未完成的,一些比較快的也在調整細節。陶罐做得好看的沒幾個,歪歪扭扭像蟲一樣的陶罐倒是不少。
“教一個特別的東西。”有茶隨口一說配一立刻就注意過來。
還忙著做陶罐的孩子們根本無暇顧及,他們連最基本的都還沒學會,再學新的怎么可能完成這個手工?
有的孩子看自己距離完工遙遙無期,變得自暴自棄,手一攤,不做了!同時心里不斷重復這次手工課太難了。</p>