黃立極聽到皇帝的命令，簡直要高興壞了。他是實在沒有想到，皇帝給自己送來這個大禮。
和這相比，承受些壓力算什么，以后所有的學子，都要學習他編纂的簡史。把這幾卷簡史，當成歷史方面的四書五經學習——
這是朱熹的《四書集注》才有的地位，以后他有可能成為歷史方面的圣人。
皇帝送來的禮物實在太大，以至于黃立極覺得，殿中群臣都在虎視眈眈地盯著自己。這讓他開始考慮要不要把功勞分給他們一點，免得自己太被人嫉妒，被他們彈劾下去。
聽到群臣紛紛出言，說是簡史的編纂不能只讓大學士參與。黃立極思索之后，同樣向皇帝請求，應該讓六部尚書等大臣，參與簡史編纂。
朱由檢要做的是制定歷史教科書，并不在意誰獲得這個名聲。眼看群臣沒有反對這個命令，反而積極參與編纂，當即就下令道：
“《中國編年簡史》，仍舊以黃立極、張瑞圖為總裁官，負責全書編纂。”
“房壯麗、楊景辰、郭允厚、孟紹虞、王祚遠、袁可立、李若珪、孔貞運、薛鳳翔、呂圖南、張九德擔任副總裁官，參與相關內容編纂。”
“這六卷簡史，除了按年份講述之外，還要按朝代講述各朝的政治、官制、財政、經濟、禮樂、軍事、法律、工程、技術等方面的歷史，闡述那樣做的原因，讓學子知其所以然。”
“另外，袁可立作為總纂官編纂《中國軍事簡史》，作為獨立分卷，同時供武舉士子學習。”
這個任命的下達，讓群臣人人歡喜。這代表著他們的名字都能寫到書中，讓天下士子學習。
至于學子是否愿意學習，他們覺得沒什么疑問。畢竟皇帝打的旗號還是減負，劃定歷史方面的考試范圍。學子如果反對的話，就得去學習二十三部正史。那對他們來說，是更大的壓力。
總之，在把編纂教科書的名聲分出去后，朱由檢對科舉的改革，再次邁出了一步。
以后，他還打算把判語擴充為明法科的試題，再增加明算科的試題，把司法數算考試融入鄉試、院試、府試、縣試。
這些歷史、司法、數算方面的內容，作為行政職業能力測試，考察考生方方面面的能力。
八股文則當做申論看待，考察考生寫文章的能力。這個文體受到的詬病雖然多，但是它作為一個考試標準，卻已經成為科舉考試的根基。朱由檢只是了解相關內容后，就知道八股文根本不可能廢除，關系到大明選拔人才的標準。
所以他的想法是降低八股文的地位，增加歷史、司法、數算方面的內容。這樣就和后世公務員考試的申論和行測差不多，只是錄取的人數少，要求會更高些。
這些打算，現在他沒有向任何人提起，只是讓群臣編纂簡史作為歷史教科書，以后在修訂法律時，再確定司法教科書和考試案例。
數算方面，朱由檢打算把后世的數學教科書回憶一下，結合現在的數學知識，編纂教科書籍。
這方面的內容，他不打算交給朝堂大臣。數學和歷史、司法不一樣，朝堂科舉出身的官員大多對此不熟悉。
除了戶部、欽天監等衙門的官員以外，大多數官員不會特意學習數學。朱由檢要促進數學、物理、化學、地理等學科的發展，只能親自編寫。他學過的這些知識，很多方面都遠超這個時代。
現在，歷史簡史的編纂，邁出了制定教科書的第一步。除了四書五經和大明律之外，大明學子有了新的教科書籍。
至于他們的負擔是減輕還是加重，那就要以后再看了！
(本章完)</p>