“你們說的這個情況我已經記錄下來了，回去后，我會召開專題會議，重點研究如何減輕教師非教課任務以外的任務，通過建立任務清單來約束其他部門對學校以及教師的干預。”
江一鳴表態道。
相對于其他核心部門來說，教育部門相對薄弱一些，有時候其他部門的領導就會向分管市領導匯報，把一些宣傳督促任務交給了教育局，教育局再壓到學校，學校壓老師，就這樣一層層的傳導壓力，最后苦了老師。
比如醫保繳費等相關問題，和老師有什么關系？和教育局什么關系？
最終卻讓教師來承擔督促的任務，明顯是把其他部門的工作職責轉移到教育部門了。
“還有沒有其他問題？”
江一鳴詢問道。
“書記，我覺得學校的評價體制不夠完善，很多教學能力強的教師并沒有獲得應有的榮譽和職稱晉升，反而是一些溜須拍馬的老師拿到了中級甚至高級職稱。這對勤懇做事的教師不夠公平，還希望書記能夠關注到這一方面。”
又有一位老師說道。
不過，他說的比較委婉，畢竟這個話題比上一個話題更加敏感，上一個是部門之間的相互推工作，不涉及到具體某個人的利益和責任。
而這個話題就涉及到具體的人和事了，尤其是具有利益在里面，搞不好就會影響到校長或者其他管理層。
所以，大家都只是附和的說了兩句，而且都是非常含糊，并沒有具體點到人。
江一鳴見他們不愿意說太多，也沒有強求，又聊了一些其他問題。
會議室外。
郭子路和孫校長兩人一根又一根的抽了起來。
兩人此時內心都非常的緊張，書記活閻王的名聲，這是人盡皆知的，這要是老師們瞎說，被書記給盯上了，他倆的烏紗帽不僅不保，說不定還要進去拆縫紉機。
“孫校長，你都交待清楚了吧？”
“郭局長放心，我開了幾次大會，要求他們以大局為重，倘若誰敢亂說，絕對追究責任，尤其是那些愛發牢騷的，我已經提前讓他們離開了。”
孫校長連忙說道。
“希望吧，書記眼睛里很難容得下沙子，如果他們亂說，我們倆就等著卷鋪蓋走人吧。”
郭子路認真道。
“我們都是清清白白的，書記也沒有理由趕我們走不是？”
孫校長故作鎮定道。
郭子路看了對方一眼，并沒有接話。
這話說出來，鬼都不信。
沒有多久，江一鳴帶著豐璟等人走了出來。
郭子路兩人連忙迎了過去，等待著江一鳴的指示。
“去下一站吧。”
江一鳴并沒有多說什么，朝著車子走去。
孫校長心里松了口氣，連忙說道：“書記慢走，有時間多來我校指導工作。”
“好好干，教書育人是一項利國利民的大事情，一定要做好。”
江一鳴留下了一句勉勵，就坐進了車子里。
隨后，車子啟動，朝著實驗中學駛去。
“書記，這是實驗中學上訪老師的名單及上訪事由。”
周天航把資料遞了過去。
江一鳴接了過來，緩緩的看了起來。
在會議室與教師聊天的時候，他就發現了這些老師有很多顧慮，一些核心問題不敢說出來，怕被報復。
無論他如何鼓勵，這些老師還是不敢亂說。
見此情形，他只能想其他辦法，隨即就讓周天航通知信訪局，把涉及上訪的老師信息調出來。