讓學子們接觸新鮮事物，以此來刺激他們。
“水泥亦是本宮格物致知，再運用科學之方法，與工匠們一起研究出來的。”
“你們不用覺得奇怪。”
“本宮今日所講的科學，正是一門窮究事物至理與本質的學問。”
“誰若是掌握了這一門學問，誰就能運用它，發明各種新的東西，或改進已有的器件。”
“比如說，跑得更快的馬車，或是不需要馬拉人推的木牛流馬。”
“比如說，耕田更得更快的器具。”
“再比如說，能讓糧食畝產量增加兩倍的法子。”
“這些都能通過學習科學，窮究事物至理來實現。”
“這正是科學的精髓所在。”
朱允熥侃侃而談，當然也結合了一些必要的“改進”，以便“科學”兩個字更易于為世人所接受。
“科學，實際上自古即有。”
“燧人氏鉆木取火，神農嘗百草，種五谷，倉頡造字，嫘祖養蠶織帛，有巢氏構木為巢。”
“他們所運用的，都是科學。”
“及至后來，古賢盡去，科學則慢慢失傳。”
“再往后世懂科學的，僅有魯班、墨子等寥寥數人。”
“故而，在他們的手中，有了許多傳之萬世的發明。”
“圣人之學包羅萬象，‘格物致知’乃是其中至關重要的學問，亦為科學。”
“然后世學者，流于表明，不深究其理，清談而誤學，反使科學失傳，可謂是數千載以來，最大的憾事。”
朱允熥目光從眾人身上緩緩掃過。
無論是國子監的官吏，教習，還是監生，此際都已是震撼萬分。
學會了科學，就能發明出能夠流傳萬世的東西？
世間竟有如此神奇的學問？
他們的第一反應是不相信。
在他們看來，那些發明都是上天所賜，假手于人，傳之于世間。
但太孫殿下卻告訴他們，那是科學。
而太孫自己，正是因為學了科學，才能發明出滾筒式打印機，水泥等神物。
難道這是真的嗎？
一時間，所有的人都陷入了極度震驚之中。
雖然讀書人看不起工匠，認為“萬般皆下品，唯有讀書高”。
但并沒有人會看不起魯班這樣的祖師爺。
對于一個行業的開創者，讀書人還是會給出極大的尊敬。
同樣。
若是能發明一件改變千千萬萬百姓生活的工具，也沒有一個讀書人會拒絕這樣的機會。
因為這是會載入史冊的。
青史留名，光宗耀祖！
這是多少讀書人的夢想！
哪怕不是因為“代圣立言”而青史留名，但管他呢，總比默默無聞好千倍萬倍。
相比讀書做官，對他們的吸引力也更大！
“學以致用！”
“大明需要用之于百姓，用之于天下蒼生的學問。”
朱允熥振聲道：“本宮今日重開科學一門，便是為此。”
“本宮能發明滾筒式油印機、水泥，本宮相信你們當中的許多人，一旦掌握了科學，還能發明出更多更好的東西。”