陸北顧落筆成文如江河奔涌，順暢至極，他感覺自己的思路從未如此清晰敏銳。
那些在藏書樓四層強行烙印在腦海中的精辟論點、巧妙結構、恰切史實，此刻如同訓練有素的士兵，聽從著統帥的調遣，在他筆下井然有序地鋪陳開來。
考官批注中反復強調的“融會貫通”、“見微知著”、“切中肯綮”等評判標準，已經刻在了他的腦海里，成了他行文時無形的圭臬。
考場內一片寂靜，偶有考生發出輕微的嘆息，或是因苦思而抓耳撓腮的窸窣聲。
巡查的學官都穿的布鞋，腳步聲并不大，但因為考場太安靜，反而落在耳朵里很刺耳，給人造成了不小的心理壓力這當然也是考試的一部分。
不過他完全沉浸在了自己的世界里，壓根就聽不到這些雜音。
墨義卷上的題目，一道接一道，在已經突破瓶頸期了的陸北顧面前，紛紛被攻克。
至于后面的詩賦卷，對陸北顧來說也不算什么難題。
雖然最近他沒時間翻閱趙抃的詩賦手稿，可能試帖詩水平在整個州學來講也算不上頂尖，但做到平仄、押韻等格律不出錯，拿個中等偏上的評分，肯定是不成問題的。
因為分舍考試的四科卷子是一起發下來的，所以寫完詩賦卷子后他沒有停頓，直接翻開了策論卷。
卷首赫然寫著題目：《論漢武開邊之得失》。
史論！
陸北顧眼中精光一閃。
若說寫《御夏策》和《千里馬賦》時，他還帶著些許穿越者的“野路子”氣息，在段落銜接、詞句鋪排、史料援引的規范性上偶有瑕疵，顯得自由散漫，那么此刻，經過藏書樓四層那浩如煙海的真題范文和考官批注的洗禮，他已然脫胎換骨。
他不再是憑天賦和急智揮毫，他清楚地知道考官期待什么樣的結構、什么樣的論據密度、什么樣的史論結合深度，以及如何將“微言大義”與“通經致用”不著痕跡地融入史論之中。
陸北顧并未立刻動筆，而是把筆先擱在硯臺上，閉目凝神片刻。
腦海中瞬間閃過數份在四層研讀過的，關于歷代開邊問題的“甲下”、“甲中”的策論范文，其精妙的破題角度、嚴謹的論證鏈條、史料的取舍剪裁，如同清晰的模板。
他在汲取其精髓后，已經融入自己的理解，構建出了更勝一籌的框架。
再睜眼時，他已胸有成竹。
隨后，陸北顧提筆蘸墨，飽含濃墨的筆尖懸于紙面，略一沉吟，隨即落下。
“守成之世易為功，開創之君難為法。武帝承文景富庶之基，奮太祖高皇帝之余烈，北逐匈奴，拓土千里，其功烈之盛，漢得天下以來未之有也！然窮兵黷武，海內虛耗，戶口減半，盜賊蜂起，輪臺一詔，痛悔前非。故曰：其得也赫赫，其失也昭昭！”
破題三句，如驚雷炸響！
第一句引古論今，奠定基調；第二句鋪陳功績，氣勢磅礴；第三句急轉直下，點明核心矛盾“得與失”。