張明陽老師沒有立刻糾正，而是走到他身邊，拍了拍他的肩膀：\"別緊張，想象你的嘴唇是城門，\/p\/是用力推開，\/b\/是輕輕關上。\"說著，他用雙手模擬開合動作，大劉跟著練習了幾遍，終于發出了清晰的\/p\/音，臉上露出如釋重負的笑容。
接下來的抽查中，問題接連暴露。有的同學把摩擦輔音\/f\/和\/v\/混淆，發出的音含混不清；有的則忘記了爆破輔音的送氣規則，讀出來的音軟綿綿的。教室里的氣氛愈發凝重，后排有同學開始偷偷翻看筆記，筆尖在紙上快速滑動。
張明陽老師突然叫停：\"停！我知道這很難，但記住——\"他猛地扯開衛衣拉鏈，露出里面印著的\"practiceakesperfect\"的t恤，\"這些輔音不是敵人，是我們未來征服英語的武器！每一次錯誤，都是我們進步的階梯！\"
為了幫助大家鞏固，老師決定用一個小時進行強化訓練。他打開投影儀，播放了一段精心制作的動畫視頻：屏幕上，不同顏色的輔音小人在口腔模型里跳動，演示著發音時的氣流走向。\"
看這個\/θ\/，紅色小人探出舌頭攔住氣流，就好像勇士沖破城門！\"老師一邊講解，一邊讓同學們跟著視頻練習。
九月注意到身邊的曉雯總是把\/θ\/發成\/s\/，便主動拿出隨身攜帶的小鏡子：\"你看，舌尖要露出來，像這樣。\"說著，她示范了正確的發音。
曉雯跟著練習，幾次嘗試后終于發出了標準的\/θ\/音，激動得握住九月的手：\"我成功了！原來舌頭的位置這么重要！”
在老師的帶領下，全班進行了一場緊張刺激的\"輔音接龍\"游戲。老師說出一個以輔音開頭的單詞，下一位同學必須快速接出另一個單詞，且首尾輔音相同。
當進行到\"tree-tra-track\"的爆破音接龍時，教室里的氣氛達到高潮，大家爭分奪秒地搶答，喊出的單詞一個比一個響亮。有個同學因為太著急，把\"track\"說成了\"truck\"，雖然輔音相同，但詞性不同，引得全班哄堂大笑。老師也笑著說：\"雖然錯了，但勇氣可嘉！再來！\"
一個小時的復習在不知不覺中過去，黑板上密密麻麻寫滿了易錯點和練習方法，還畫著各種生動的示意圖。看著同學們逐漸恢復的自信，張明陽老師滿意地點點頭：\"現在，讓我們向新的高地進發——破擦輔音！\"他按下遙控器，六個嶄新的音標符號\/ts\/、\/dz\/、\/tr\/、\/dr\/、\/t?\/、\/d?\/在大屏幕上閃爍著金光，旁邊配著一列火車呼嘯而過的動畫。
\"破擦輔音就像英語里的交響樂二重奏！\"老師拿起兩根指揮棒，在空中揮舞，\"先是爆破音發力，緊接著摩擦音跟上，注意這個銜接的流暢度！\"他示范起\/tr\/的發音，聲音從口腔前部驟然爆發，緊接著帶出絲滑的摩擦感，仿佛火車啟動時的轟鳴聲。為了讓大家更直觀感受，他播放了一段火車進站的視頻，讓同學們跟著視頻里的聲音練習。
小組練習時，九月所在的小組變成了\"發音實驗室\"。大家用不同的道具模擬發音：有人用吸管吹氣感受氣流，有人用手機慢動作拍攝自己的口型，還有人用棉花放在嘴邊，觀察發音時棉花的飄動。
學中文專業的曉燕總是把\/tr\/發成單純的\/t\/，九月靈機一動，讓她把手放在喉嚨處感受震動：\"發\/tr\/時這里會有明顯的共鳴，就像發動機啟動。\"曉燕閉著眼睛，專注地感受著喉嚨的震動，終于找到了訣竅，興奮地跳了起來。