可等到二人直到中午都未曾出宮，許多人都知道，這件事沒有那么簡單了，等到二人一直在皇宮待到傍晚時分，才笑容滿面的出宮，絕大多數人都升起了好奇，這是談了什么，竟然能談一整天。
二人出宮后走到馬車前，鄭歡遙望著高高的宮門城樓，終究是忍不住說道：“沒想到竟然會這么順利，陛下的態度比想象中好太多了。”
“可能是陛下對胥吏太過于厭惡，讓讀書人去沖一沖心壞的胥吏，也不無不可。”
鄭歡聞言頓時笑起來，言語間對胥吏多有不屑，“往日一縣之中，只有寥寥幾個讀書人，這次縣中讀書人數量必然大增，必然能恢復清明。”
李顯穆卻沒那么樂觀，只要如今的制度依舊缺乏監管，那就必然會再次腐敗不堪，但是往縣里派駐監察官員，就必須要由朝廷發俸祿，而不能讓他吃當地，畢竟吃誰的糧，給誰辦事。
監察官員級別至少要從七品，否則是監察不住的，這對于朝廷的財政負擔而言太重了。
……
翌日。
真正的、完整版的《寒門入仕法令》從皇宮中發了出來，先在禮部頒布，這件事的主官部門就是禮部，而后又通行頒布在六部等，其后下發兩京一十三省的各府縣。
幾乎每個看到具體內容的人都為之震驚，誰都沒想到，在這份法令中，竟然會去觸碰大明已經成型五十年的胥吏制度！
最讓人震驚的是，這么大的事情，皇帝竟然沒有召集大臣進宮商議。
如今玉璽蓋在上面，一切都晚了。
即便是再遲鈍的人，也知道這項法令，必然將深刻的改變整個大明！
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寒門入仕法令的具體內容有三條——“即各省開放舉人名額給寒門子弟；于省府縣中開設神童班篩選天才；允許考取秀才的寒門子弟先行擔任胥吏，五年內可參加舉人考試，十年內可參加進士考試。”
這三條法令的本質在于，從物質條件上減免寒門子弟中天才求學的難度，以使更多的寒門子弟能夠從科舉考試中脫穎而出。
在推進寒門法令的過程中，胥吏的世襲狀態被打破，大量讀過書的讀書人進入胥吏階層，有力革新了死氣沉沉的基層。
當然，由于永樂時期生產力的發展受限，這份帶有明顯義務教育色彩、扶貧計劃色彩的法令，并不能真正解決明朝科舉制度的弊病，但其中所蘊含的人本色彩，依舊值得贊賞。
我們可以知道，在數百年前的封建專制時代，就有一批頗有遠見卓識的官員，在為推進社會公平而努力奮斗，這是一種寶貴的精神傳承！——《大明王朝科舉史考》
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