比利-多諾萬越來越喜歡余一塵這個球員，特別是瘋三的這兩場比賽，余一塵內能硬扛布魯克-洛佩斯，展現他的肌肉和力量。外能快步上前去補對方的控球后衛，直接配合隊友把對方夾死在側翼，完成搶斷并且助攻反擊。
本來還擔心余一塵搞不定格雷格-奧登的比利-多諾萬此時安穩的坐回教練席，格雷格-奧登已經快有三分鐘沒接到球了，佛羅里達大學打出15比4的開局。
“籃球絕不是比誰力量大。”余一塵認真的向格雷格-奧登敘述著自己對籃球的認識與觀點，“純粹比力量的那是舉重比賽。”
格雷格-奧登心里那個煩躁，邁克-康利的突破完全無法突破佛羅里達大學的鋒線防守，而俄亥俄州立大學其他三人的突擊又完全無法造成威脅。以至于余一塵對他格雷格-奧登的分割完全成功。
“如果你不是用這種卑賤的招數，我會讓你知道力量上的碾壓到底有多么恐怖。”格雷格-奧登咬牙說道。
“籃球上的事兒，怎么能說是卑賤呢？”余一塵笑道：“我們對你的第二招還沒用上，你不用著急啊！”
佛羅里達大學準備對付格雷格-奧登的第二招是“砍”，格雷格-奧登的罰球可能比沙克-奧尼爾略好一些，但砍他的效果顯然不會太差。更何況，NCAA的規則在兩罰之前還有“1+1。”
余一塵語言上輕松，但他還是把大多數的精力放在了防守端，這導致他在進攻端的建樹不多。
瘋三全部都是一錘子買賣，沒有人會在占據優勢以后放松，抓住對方的缺點，就一定要把對方狠錘到死。
艾爾-霍福德今天對上的里卡多-多西成為悲劇，艾爾-霍福德在對位里卡多-多西的時候幾乎可以說得上是予取予求，他不斷的取分，上半場艾爾-霍福德就砍下18分。
俄亥俄州立大學在上半場落后17分。
NCAA是沒有人會放棄的，就算是最后一分鐘落后10分，對手也會不斷的犯規。就算心知勝利無望，他們也要拖延時間，因為這就是他們今年在賽場上最后的表演。對即將畢業的學生而言，這就是他們大學生涯的最后表演。所以，自然是表演的越久越好。
最重要的是，俄亥俄州立大學還沒走到窮途末路，下半場上演絕地反擊的球隊不再少數。
“現在對于俄亥俄州立大學而言，他們要發揮出奧登的實力。”張合理說道。給落后的球隊出主意，是解說行業的慣例。
“張指導覺得俄亥俄要怎么才能夠把奧登從孤立的環境中解脫出來？”于佳問道。
“因為余一塵，佛羅里達大學才能夠執行對奧登的孤立策略。”張合理說道：“在余一塵下場以后，奧登是發揮出自己的能力的。”
“解決余一塵是最好的辦法。”張合理說道。
解決一個球員的辦法不少，臟一點壞一點的辦法是把他弄傷，而最光明正大的辦法是讓對方陷入犯規麻煩。
“現在余一塵只有兩次犯規。”于佳說道。
“讓后衛突進去，把球送到奧登的手上。”張合理說道：“解決佛羅里達大學在鋒線上的防守……”
“或者讓奧登出去，增加他擋拆之后的切入。”張合理說了許多方式。
張合理做了一堆非常合理的分析，他說了不少辦法，而能夠成為一支球隊的主教練自然也能夠想到這些。
主教練之所以可以成為主教練，他們首先要能夠從諸多的辦法中選擇正確的一種。而那執掌豪門球隊教鞭的名帥，則要能夠想出別人想不到的辦法。