小玉子人生經驗條up，交友能力不斷+1，她覺得自己是交友大師，第二天興沖沖去實踐，結果因為太緊張說話結巴，被同學們取了個新外號，叫‘小結巴’。
小玉子哭著跑回家，指責伏見老師又騙人，純純是個撒謊精！
伏見鹿連哄帶騙，謊稱廁所才是最佳交友場所，勸說小玉子去學校廁所交友，跟隔間的人搭話。如此一來，對方就沒辦法逃跑，而小玉子也不會因為面對面而緊張得結巴。
他還沒忘記廁所大計，希望玉子能在夢中上廁所，然后因為現實尿床而驚醒，當真是煞費苦心。
正所謂有一有二就有三，小玉子連續吃了三次虧，依舊不長記性，聽信伏見鹿的胡言，尾隨交友目標走進女廁所，坐在隔間的馬桶上，用伏見老師教的破冰小技巧跟對方搭話。
在廁所就非常適合使用「場景關聯法」，用環境制造共同話題。伏見老師曾經教過她使用公式：觀察環境+具體細節+開放式提問……比如在畫展中遇到同看一幅畫的人，就可以問對方：“這幅畫的用色好特別，你覺得畫家是不是想通過明暗對比表達孤獨感？”
小玉子套進了廁所場景，詢問對方‘這廁所門好特別，你覺得設計師是不是故意把門板刷成灰色的？’
換做是正常成年人的社交，她絕對會被別人當成變態，好在她現在是小學生，交友目標也是小學生，自然不覺得這個話題有多奇怪，對方甚至還覺得小玉子問的這個問題有點小深奧，好好地琢磨了一翻。
……廁所隔間的門為什么是灰色的呢？
小玉子和新朋友探討了一陣，沒有結果，但交友成功，可喜可賀。她回家后公布捷報，伏見老師連道恭喜，然后詢問她有沒有上廁所。
“沒有啊，不過我發現了一個有意思的事情，學校所有樓層的女廁所門板都是灰色的誒！”小玉子邊寫作業邊說道。
伏見鹿并不關心廁所門板是什么顏色，他只關心小玉子有沒有上廁所：“為什么不上呢？是因為便秘了嗎？”
“……就是不想上哇，”小玉子撓了撓頭，隨后問道：“伏見老師，你知道為什么廁所門板是灰色的嗎？”
“這哪有什么為什么。”伏見鹿追問道：“那小便呢？你都多少天沒有小便了？”
他不斷追問的樣子真的有點像變態，但小玉子并無察覺，因為她沒見過真正的變態，干脆無視了這句話，咬著鉛筆頭繼續思考：“誒……可是你不覺得很奇怪嗎？教室門都是綠色的哇，為什么廁所門不一樣呢？”
伏見鹿捏了捏眉心，他感覺自己在對牛彈琴，沒辦法跟小玉子對上腦電波。
“因為灰色耐臟。”他隨口告知了答案，順帶批評道：“不要咬鉛筆頭，對身體不好。”
“為什么對身體不好？”小玉子非常好奇，她的好奇心從小就很重，剛開始大家都說她是好奇寶寶，被她問犯了之后就說她是討嫌的孩子。
“因為鉛有毒，舔多了容易變成智障。”伏見鹿虛著眼說道。
“啊呀！不早說！”
小玉子連忙呸呸呸，把鉛筆放在一旁。可她思考的時候，嘴里不咬點什么，心里就不太舒服。
既然不能咬鉛筆，那就咬自己的手指頭好了……她的手指頭總不含鉛吧？
小玉子咬著大拇指的指甲，皺著小眉毛，繼續思索，追問道：“那為什么不選黑色？黑色更耐臟呀！要是有人惡作劇涂鴉，根本就看不出來……涂成黑色不是更好嗎？”
“因為黑色顯灰，放久了容易積一層灰塵，而且黑色的門不好看，”伏見鹿反問道：“你覺得黑色的廁所門好看嗎？”
“這倒也是！”
小玉子認可了這個答案，她迫不及待地想要分享給好朋友，可惜好朋友家里沒電話，想要聊就只能等到明天了。
伏見鹿注意到她咬手指頭的小動作，這跟她長大后的習慣一模一樣——源玉子在思考的時候，就很喜歡咬大拇指的指甲。