林淼繼續道：“我爸去年工作很忙，一年大概有兩百來天不在家里，我媽呢，說實話不懂教育，以她的知識水平，她也教不了我。所以我給自己定下的目標，只能靠自己的努力來實現。久而久之，我對自己要求高，對別人的要求也會跟著提高。這是我的錯，我還做不到寬以待人，我在這里當著全國觀眾的面，先做一個自我檢討和自我批評。
我今后不會怪你們質疑我了，因為很多事情，確實是我做得到，而你們卻不到。你們無法理解自己能力之外的事情，這不是你們的錯，是我的錯。我道歉，是我太優秀、太努力、太認真，一直仰頭看天，卻忘了顧及你們的感受。但是我這個人還有一個壞習慣，就是堅決認錯，死不悔改，所以你們也別指望改正，我將來還會繼續努力、繼續認真、繼續優秀，繼續抬頭看天，仰望星辰大海，日思夜想該如何為解放全人類的偉大事業做貢獻，你們坐享其成就好了，安心享受我們這些人努力拼搏帶來的社會發展紅利，不要太為難自己去做那么多自己做不到的事情，把自己能做的事力所能及地做好就行了，能力不同，分工不同。
祈使句嘛，勞心者治人，勞力者治于人，這不是侮辱人，只是對客觀情況的一種概括性描述，就像我最近還開了兩家公司，每天一睜眼我就要想，那么多項目等著我去負責，那么多人指著我吃飯，他們還有他們的家庭，上有老、下有小，我得對他們負責到底啊！今天我的秘書和我的安全助理跟我一起來了，還有我的小姐姐莉莉，導播請給個鏡頭。”
導播失去了對大腦了控制，居然真的把鏡頭轉向了觀眾席。
黃清清和王斌羞澀而興奮地朝鏡頭招招手，洛漓就很歡樂，大喊道：“水水我愛你！”
林淼公然撒狗糧：“嗯，我也愛你，么么噠~”
左邊觀眾又是一陣掌聲。
林淼還沒說完：“所以習慣用祈使句的心理大概是一種什么樣的心理呢？我覺得應該就是習慣性掌握事情的主動權，因為絕大多數時候你不主動，社會就不會給你想要的東西。你們以為我是怎么花一年時間就讀完小學的呢？因為我主動啊！
我上小學第一天去學校報道，我當時就跟我們校長說，你給我一張小學六年級的考卷，如果我做出來的，你就當我讀六年級。這是我自己要求的。后來我們校長真的給了，我真的做出來了。數學滿分，語文寫了篇作文，第二天就登報了，六歲的小朋友，寫了篇特別厲害的文章，登在我們當地的《東甌日報》上。
后來就因為這件事，日報集團下面的一個出版社領導才認識了我爸，我爸的兩本書，《小院雜談》和《僦居發微》才順利出版了，我家才過上了好日子。所以這就是做人的主動性所帶來的好處啊！我主動，我受益，我越受益，我越有理由主動，形成良性循環。
這種循環一直從我上小學第一天開始，直到現在，回過頭來看，大家都看到了吧，成果很不可思議，連我自己都覺得神奇，原來一個人的不懈努力和堅持，能帶來這么大的力量。所以我覺得對自己要求高是好事情，凡事要掌握主動權也是好事情，只要你身邊的人不煩你就行，只要你能給身邊的人帶來足夠的收益就行。所以做人做事，只要能一直做到有理、有利、有節、有度，資源就會以很快的速度在你身邊富集起來，擰成一股力量，無往不利。當然了，前提是你得確實擁有這樣的能力。是我的性格和能力，共同決定了我的習慣。
咱們開場熱身的第一個問題，我差不多就回答到這里吧。
阿姨，您問問黃老師，還有什么需要補充的嗎？”
主持人從懵逼的狀態中回過神來，轉頭望向人堆里的兒童心理學專家黃老師。黃老師眼睛發直了片刻后，拿起話筒道：“很遺憾，這位小朋友的心理年齡，已經遠超出兒童的范疇。他的思維反應，不在我的研究范圍之內，我暫時無法對他做出準確的心理分析……”
話沒全部說完，林淼突然來了句：“讓我們為黃老師在治學上的嚴謹和實事求是鼓掌。”
整個演播室都炸了。
到底誰才是主持人？
左邊的觀眾們簡直笑瘋，演播室里掌聲如雷。
主持人勉強笑了笑，笑得比哭還難看。