回顧后來的歷史也是如此，不管是打吐蕃還是打高昌，再到后來打突厥打高麗，似乎一直都在是在打勝仗，他感覺奇怪了，這樣一個厲害的將軍，最終居然沒有被封為國公。
雖然說李世民也免不了以貌取人的通病，但是他覺得這個不應該是主要的影響因素。以牛大將軍的戰功，要上凌煙閣也都足夠了。
然而事實上這些都與他沒有關系，估計這其中應該有些其他因素在里面吧。
大唐的這些事情太啰嗦了，他也不愿意想。既然如此，那就從這個孩子身上幫幫他吧。
“你這段時間算學有沒有繼續學？現在學到什么程度了？”
“有在學啊。老王給我講了許多，而且他跟我講漢語拼音，這東西我現在也學會了。數學，我已經在學小學三年級的數學了。”
“感覺有什么問題嗎？如果有問題你就提出來。如果有不會的，你可以去問這醫院里面的醫生和護士，他們都會很喜歡給你教的。”
“問題倒是有一些，主要就是這小學課本上的題目有點太簡單，做起來沒意思。”
說完這話，牛離看著黃伯玉，似乎還有點不好意思。畢竟，大唐可是一個懂得謙虛的國度。
黃伯玉一聽，倒是感覺有點意外。好啊，這是好事情，看來這孩子還真的有學數學的天賦啊。
于是黃伯玉趕緊轉身下樓，正好不遠處有一家書店，他進去看了一下，各種教輔書目琳瑯滿目，種類繁多，他也不知道應該給牛離買什么樣的資料。
最后，他干脆就想著，既然要買那就買最難的，看一下這孩子的極限究竟在什么地方。于是他便拿了兩本小學奧數方面的資料。
嘿，這小子這一次應該不會嫌棄題目簡單了吧。
順便買了一些中性筆和練習本。黃伯玉發現，牛離做題，仍然喜歡用毛筆書寫，每一道數學題都用小楷整整齊齊的寫在作業本上。
雖然看起來十分美觀耐看，但畢竟效率有點低了，回到大唐以后自然只能用毛筆書寫，但是在這個世界里邊，他還是希望不要在書寫上耽擱這個孩子太多的時間。
黃伯玉將小學三年級的奧數題丟給了牛離，便坐在一旁看著，等待牛離做題的結果。
結果只見這孩子時而低頭思考，時而伸手抓抓頭發，但卻異常的興奮，絲毫感覺不到疲憊。
而且，他發現，這孩子每做出一道題，都會輕輕的揮一下手，雖然手揮的不高，但是他能夠看出來那種解決了難題之后的得意與自信。
難道說這真的是一個數學天才嗎？黃伯玉帶著孩子多了更多的期待。
如果這個孩子真的是一個算學天才，那么在現代社會治傷養病的這段時間，完全可以讓他多學一些東西。
反正牛進達駐守松州也不是幾個月就能夠回來的。
“怎么樣？這些題目會做嗎？”
“嗯，這樣的題目才有意思。做算術就應該是用的，而不是用來算的。也只有這樣的算術，才能夠在治國安邦上用得上。”
看來這家伙已經掌握了算術的精髓了啊。