校長并沒有了解過妖怪的分級，可是從小島義男的臉上，他看到了滿滿的自信。
“這么說這小島老師有把握解決？”校長疑惑地問道。
“小事一樁，不過...”小島義男有些遲疑地說道。
“不過什么？”
“不過，我想借此機會磨煉一下班上的學生。”小島義男微微一笑，視線在周圍的培訓生上移動。
“磨煉？”幾位校領導有些不解。
“嘶....我怎么有種不好的預感？”
“糟了，熟悉的笑容，熟悉的配方，閃人！”
“哎，那便的櫻花樹可真好看....哎，那只什么什么鳥也挺漂亮的。”
可是聚集在周圍的培訓生卻神色齊變，每次小島義男露出這種淡笑的表情，那就意味著有人要“倒霉”了。
一時間，許多培訓生的表現好比課堂上面對老師提問時，或低頭數‘螞蟻’，或抬頭望‘星星’。
尤其是毛利原，上次小島義男對他露出這樣的表情時，自己便成了操場上的奔跑者。
現在又見到了這種熟悉的表情，竟讓毛利原的身體不由顫了顫，連雙|腿都不由發酸起來。
可以說，除卻幾個平時深受小島義男喜歡的學生之外，其他培訓生皆不由自主的轉移了注意力，生怕被小島義男選為勇士。
“哈哈，大家有所不知，我們培訓班成立都快兩周了。
可這段時間學生們主要學習理論知識和日常修煉，還沒有親眼見到過妖怪，更別談試驗自己的陰陽術威力了。”
小島義男把目光收回，看著幾位校領導，“既然今天學校里出現了這種情況，所以我就想借此機會考校一下這些學生。”
“哦...原來是這樣。”
“那不就是和期中考試和期末考試一樣嗎？”
“這個想法倒不錯，這才叫學以致用嘛。”
聽了小島義男的解釋之后，幾位校領導瞬間明白了他的想法。
他們本就是從事教師職業，自然清楚無論學習科學還是陰陽術，僅僅紙上談兵是不行的，適當的實踐才是知識升華的方式。
這時，石平主任忽然走出來，疑惑地問道“等一等，請問小島先生，這個測試對學生的安全有保障嗎？”
其余幾位校領導恍然明悟，亦把目光移向小島義男，等待他的回答。
畢竟數學、國文之類的科目學習，平時測試或期末考試僅僅動動腦子和動動筆就行了。
雖然他們不夠了解陰陽術，可從這段時間的各種新聞來看，也知道陰陽術、妖怪的厲害。
因此小島義男提出的磨煉，對于學生的安全有沒有威脅，正是他們最關心的事。
“這個大家可以放心，我會在旁邊照顧好他們的。”
小島義男做出了保證，幾位校領導也不再多加干涉。
獲得幾位校領導的一致贊同之后，小島義男開始召集培訓班的學生。
很快，三十多名培訓生便列成方針，整整齊齊的站在小島義男面前。
其他圍觀者則退避些許距離，遠遠地觀望著后續的變化。
“好，現在我解開樹上的一半封印，然后，再提問大家。”
小島義男審視著眼前的培訓生，滿意地點了點頭。