“這就要從一個叫做巫的人開始，巫是為部落征戰的少年，常年在外捕獵，抵御外族入侵，本來是個愛思考的孩子，他發現大家說話交流都沒問題，當然啦，這也只是在眼前，如果用什么方式來表達思念，那就是寫信了，寫信這種東西當時沒人有會想到，但是巫卻想到了，巫十分想念自己的妻子和自己那未出世的孩子，于是巫就開始造字，在造字的過程中言字當時只是一個口，口就是嘴巴，意思很簡單，但是又怕妻子看不明白，就畫了一個小人，代表著是他自己，然后畫出妻子的樣子，最后才畫出一個嬰兒，意思就是孩子。”（這里是作者杜撰的，并不是歷史，請見諒。）
“由此可見，在造字的過程中，最早出現的字就是言字，也經過了無數人的努力，言字才正式確定了下來，你們看我在黑板上寫的這些字體，都是言字幻化的過程，最后咱們這個言字是咱們現在所認識的，所以，我不奢望你們記住前面的字，我只求你們記住現在你們的姓氏，每個字的背后都是無數先輩的智慧，無數字背后都咱們先祖的心血，所以一定要學會字，莫要讓先輩的心血付之東流。”
“是。先生！”
隨著眾人回答，言驍繼續講著字體，與發音，以及字的由來，為什么會是這個字，它們又是在什么情況下發生的。
而蕭卓絨幾人卻是仿佛看見怪物一般的望著言驍，林傾蓉的柳眉依舊緊蹙，葉琳兒卻是像聽天書一般，不過她最喜歡的就是聽故事，而廖劍平卻是頻頻點頭時常舉手回答問題，倒像個三好學生一般。
隨著時間流逝，言驍很快就將語文課上完了，大家一共認識下來了十五個字，這是最大的收獲，不管言氏的年輕一輩與中年一輩。至于老年人，他們則是逍遙的在小竹林內喝著酒下著象棋，象棋的制作是言驍看這群老頭子無所事事，孩子們都上課了，他們也就閑的無聊，言驍就讓言匠制作了象棋并告訴他們象棋的規則后，這群老頭子就玩的不亦樂乎，其中老村長算是他們這群老頭里的佼佼者，不過跟言驍下棋那就是找虐。
“休息一刻鐘，大家回憶一下今天所學的字，然后下面給大家將軍事戰爭的運用與詭計。”言驍輕呼了一口氣，將黑板擦掉，言衛就出現在言驍身邊給言驍端來了一杯溫水。
言驍想喝茶，不過他們現在所喝的茶水都是跟唐朝時期的茶沫一樣，難喝不說，還加了許多東西。言驍十分不愛喝，所以他只喝溫水。
“言驍小兄弟當真是博才大家啊，今日蕭某聽著受益匪淺啊，想當初蕭某認字的時候，都是先生說什么我就認什么完全沒有小兄弟今日講的這般細致，也令人記憶猶新啊。”蕭卓絨起身與林傾蓉等人行禮后說道。
“沒什么，都是恩師為了讓我更加理解這些字，給我講的小故事。我也是照葫蘆畫瓢給大家講的，蕭將軍過譽了。”言驍十分客氣的給蕭卓絨行禮，畢竟這些都是那些正在為歷史發展做出貢獻的人做的，言驍自己是不敢聲稱是自己所造，那就是無恥的剽竊，這跟剽竊詩詞完全是兩個概念。
言驍對那些先輩有的只有敬畏之心，完全沒有心存剽竊之意。