“爸爸好棒！”
他完美的極致的控制讓專業的音樂老師久久沉浸其中，也讓文安安露出了迷妹的表情。
兩個校長目瞪口呆，尤其是老校長，他看了看自己手上寫著“宣言”的稿紙，直接將其揉吧揉吧丟到了垃圾桶里。
“別急呀，我還有！”
緊接著，姜易又是一首《勇敢的心》。
除了小丫頭在那里拍手叫好之外，其他幾人都是呆滯了。
姜易也不管他們，隨后又連唱三首——《我相信》、《飛得更高》、《年輕的戰場》。
等他停下來十好幾秒之后，幾人才反應過來，都是情不自禁的拍起了手掌。
“小易，唱，去唱吧，也就是少點打擊樂，否則，就更厲害了，弄的我都有點心潮澎湃了！”
老校長臉色微紅，他也是受過高等教育的人，對音樂也是有著一定的鑒賞能力的。
這一刻，他不得不說，姜易的這幾首歌，比他那聽起來很激昂的宣言高好太多了。
他相信兩者所能起到的作用也是有著天壤之別的。
“對了，給我十分鐘，我也得給安安作一首！”
姜易找了一張紙拿出筆和直尺，迅速的畫出五線譜，然后又寫了一首歌出來。
這首歌，歌名更美——天空中最亮的星。
在他看來，這首歌對于處在人生路口的學子們也是有著很強感染力的。
更重要的是，它通過文安安高低自如的轉換之后，一定會讓學生們心生驚艷。
在受到歌曲感染的同時，也能被這驚人的演唱功底吸引，達到既受教，又能轉移注意力，緩解壓力的預定目標。
姜易管這種療法叫做搖滾減壓法，畢竟搖滾本就是一種能夠讓人盡情釋放負面情緒的音樂。
姜易把歌詞曲譜放在文安安的面前，然后還親自示范了一遍，讓文安安臨時抱佛腳也有一個參考。
作為一個專業的歌手，快速熟悉一首歌，應該算是基本功的一種了。
而文安安本身天賦凜然，所以在姜易唱了兩遍之后，就拿住了要領。
而這個時候，他們已經是耽誤了不少時間了，加上集合的時間，已經有二十多分鐘過去了。
操場上的孩子們現在都知道姜易和文安安要來了，一個個都是望眼欲穿，四處張望著。
連臺上正在講著寄語的一個副校長也不放在眼里了。
當校長帶著姜易他們走進操場的時候，場上頓時就響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
而且，看到姜易還掛著吉他，他們心里的喜悅就更加濃厚了。
“姜易、文安安，姜易、文安安···”
等他上了臺，臺下立刻開始響起了整齊劃一的呼喚，就連小丫頭也是笑嘻嘻的加入了這個呼喊軍團。
“好了，大家安靜一下，今天我們有幸了你們的偶像姜易和文安安。
在你們即將踏上高考戰場之前，就讓我這個老頭子跟你們一起，來上一場視聽盛宴，音樂狂歡吧！”
老校長明顯被剛才的搖滾表演給帶了節奏，本來嚴肅傳統的一個人，此刻竟然也是神采飛揚，語言夸張。
一見到老校長如此的行徑，學生片刻詫異之后，就直接歡呼雀躍起來。
那樣子，就好像是已經考上了自己心儀的學校一樣。
“經此一場，這些孩子們積攢下來的壓力，一定會釋放大半，希望這效果可以持續久點！”
老校長看著臺下的眾人，也是滿意的點著頭，隨后把一個立式話筒擺在了前面，示意姜易可以開始了。