蒼瀾的眼神立刻亮了起來：“你說說，你有什么新鮮好玩的東西？”
公孫石搖頭晃腦：“太子若肯聽我講完這堂課，臣就帶太子出宮游玩，如何？”
好比是一筆交易，蒼瀾的精神大振：“這可是你說的，父皇要是怪罪下來，你得給我擔著。”
“只要太子能交出功課來，有再大的麻煩，臣也能為你擔著。”
“那好，你說我聽。”
公孫石滿意道：“那么剛才臣現在就告訴你何為君王之要，你以前學過的東西，臣怕是要給你全部推翻了，因為這第一件，臣就是要告訴你，天下無永遠之賢臣與佞臣，惟有能臣與無用之人。君王眼里，賢而無用者，當去教書育人，而非執掌國政。因此君王之道，首在知人用人。。。。。”
這堂課，上了有整整一個半時辰。
太子少有的聽話，沒有做任何喧鬧。
公孫石告訴蒼瀾，為君者不必事必躬親，也不需要對天下任何事都能理解明白，最重要的無非是確立明確的國綱與行政目標，然后在這一基礎上，進行對人才的選拔。在這里，君王的用人之道，看的是其行政能力，與其他一切喜好均無關。要對自己的官員有其能力上的理解，就要看他做過些什么，而不是說過些什么。惟行動方可證明一個人的能力，至于進他進的是逆耳忠言也好，媚世讒言也罷，這些都不重要，只需以考察政績來說話即可。
而一個國家的行政目標，則根據不同時期，不同需要來進行改變。
比如現在的天風帝國，目前正值興盛之期，正宜大力開拓，向四方延展，在這個時候，那進策說什么輕徭薄賦，減緩百姓壓力之人，必定是無能之輩，不值得重用，反而是能為帝國開疆辟土之人，才值得大大注意。
而在一個國家打下了一片大大的疆土之后，就需要有人去管理，這個時候，必須的行政人才就凸顯出其重要性。
而面對一片新領土，有著豐富的地方治理經驗的老一輩官員，顯然比新冒出來的后進們要更能發揮作用。
公孫石從另一個角度解釋了為什么蒼野望會如此重視淺水清的存在，哪怕他犯了再多的錯誤，甚至公然兵逼相府，蒼野望都能默許，同時又不許他們相爭的原因。
開疆辟土，那是淺水清的功勞，但如何讓這片新疆土成為帝國日后穩定的財源，就得看南山岳的。
話說到這里，公孫石微微頓了一下，他道：“臣給太子留一份功課，若太子能把這份功課做好，臣便立刻帶太子出宮，并保證能為太子帶來一番新奇享受，太子看如何？”
“怎樣的新奇享受？”
“太子若要做有為之君，當首問是怎樣的功課。”公孫石笑咪咪道：“至于那獎勵嘛，臣擔保太子必定會滿意。”
這份功課的題目就是：目前止水的各地地方官員，仍有大批止水舊臣，為穩妥計，需要派出一批天風本土之官員進行替換。
公孫石要蒼瀾做的，就是擬訂一份京城外派之官員名單。
那個時候，公孫石有意無意地提醒了蒼瀾一句：“南相為天下百官之首，身在高位，且執政手腕自有一套，門下弟子眾多，有許多是得其精髓傳授的。太子若找不到合適的人選，不妨從中考慮一下。此事若太子能做好，陛下必定會龍顏大悅！”