張以太毫不猶豫地把手里的透鏡交給了朱由校，本來是最珍視的，但朱由校應該有更好的，那這個就不算什么了。
朱由校拿在手里看了看，果然和歷史上的發展軌跡一樣，張以太想到了用玻璃球磨透鏡，這個想法就很了不起。
但單透鏡就是單透鏡，倍數已經達到極限，且觀察微生物會有變形的感覺。
輕輕點了點頭，朱由校稱贊道：“張兄花了很多的時間，也冥思苦想過，才能磨出放大倍數如此高的透鏡。”
張以太搖了搖頭，對這稱贊不以為然，目光咄咄地看著朱由校，知道接下來肯定還有別的。先夸再轉折，中國人的說話習慣嘛！
朱由校笑了笑，說道：“實不相瞞，某也有一個這樣的透鏡，并不比張兄的更好。”
“但是——”朱由校話鋒一轉，望著張以太說道：“張兄可認真研究書中關于光學的知識，會有很大的啟發。某已經有了些許思路，便是多個透鏡組合，放大倍數超過單透鏡的儀器。”
停頓了一下，皇帝繼續說道：“嗯，某準備把這個新儀器叫做顯微鏡。”
“顯示微生物的鏡子。”張以太若有所思地點了點頭，說道：“單透鏡做到這個程度，某也以為到了極限。沈兄所說，倒是大有可行。光學，嗯，某當認真研究。可要是沈兄先制出顯微鏡，可不要敝帚自珍，一定要讓某開開眼界。”
朱由校笑著輕輕頜首，說道：“事務繁多，某恐怕也就是想想。張兄好好研究，定能前研究出顯微鏡。”
徐孚遠有些不解，開口問道：“沈兄，敢問一句，耗時費力造出這顯微鏡，有何實用意義呢？”
朱由校沉吟了一下，說道：“徐兄可知傷口為何腫脹，或是流膿，甚至會危及生命？”
徐孚遠皺起眉頭，想了想，搖頭道：“某卻是不知。”
朱由校說道：“那是因為傷口感染了，有肉眼看不到的微生物在傷口繁殖。如果有了顯微鏡，我們就能觀察是何微生物在為害，又能用何種東西將其殺死。”
“開水——”王季重脫口而出，然后自己都忍不住笑了起來，“那受傷的人也被燙死了呀！”
有好幾個學員也笑了起來，覺得王季重這話說得太隨便，想想也有點好笑。
“微生物中有對人有害的，可也有對人有益的。”朱由校笑著說道：“開始會覺得用鏡子觀察眼睛看不到的東西沒有用，但深入研究下去，就會發現并不是這樣。”
朱由校站了起來，環視眾學員，朗聲說道：“萬事萬物運行的道理，不正是我們在探究的嗎？我們在生活中司空見慣的，卻往往不知其原理。”
說著，他一指桌案，說道：“為何是四條腿兒最穩當，三條腿的凳子也能保持平衡，兩條腿兒的，除人以外，為何不穩定？”
“認真看過書的，想必知道這是重心的問題。如果碰到裝車的，就不會把重物放在上面，避免了出現不必要的麻煩。”
“有人可能要說，學了這些未必有用，沒學的時候也過得挺好。”朱由校抿起嘴角，露出一絲鄙視，接著說道：“但諸位可以想想，從商周，或者說是更早的三皇五帝時代，發展到現在，如果沒有科技的進步，會是什么樣子？”
眾人臉上現出迷惑、沉思，緩緩眨巴著眼睛，一時都想象不出“沈浪”所假設的場景。