“出什么事兒了？”橋文問道。
“我、我……”蕭大郎一著急，又有些口吃了起來。
“別急，就像剛才那樣，控制節奏慢慢說。”橋文說道。
“嗯，事、情、是、這、樣、的……”蕭大郎定下了心神，緩緩地說道。
今天上午，在平康坊明算學堂里，蕭大郎望著被直教(老師)提問的同窗，心中很羨慕，他暗暗發誓，一定要治好口吃，像正常人一樣說話。
下課的小鐘鳴響了，同窗們大都跑了出去玩耍，蕭大郎坐著沒動地方，拿出橋文寫給他的那首詩，按照呼吸法一句句地讀了起來。
突然，一個腦袋碩大的學子從后面一把搶走了蕭大郎手中的詩稿，笑道：“大郎，今天這么老實，看情書呢吧？!”
這位大腦袋學子名叫高翔，是一位富商子弟，他好開玩笑，跟蕭大郎關系很好。
蕭大郎急忙站起來，去搶奪詩稿。他嘴里喊道：“快、快還給我。”這一著急，又開始結巴了起來。
高翔人高馬大，他一手擋住蕭大郎，一手拿著詩稿念道：“靜夜思：
窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”
“哇，大郎，哪家小娘給你寫的情詩啊？”高翔一時沒有反應過來，嘴里嚷道。
明算課堂教學，沒有那么多課程，不像是現在每節課會換一個老師。一位直教教學時要連上兩堂課，在課間是不會離開教室的，正在閉目養神的直教聽到蕭大郎和高翔吵鬧，站起來朝著他們走去。
高翔雖然頑劣，不過對直教還是有些忌憚的，他低著頭，梗著脖子，準備迎接直教的口水大潮。
直教來到他們的身邊，卻沒有斥責他們，而是伸手從高翔的手中拿過了詩稿。他把詩稿上的詩看了一遍，忍不住地吟誦了起來。
他問道：“這詩是誰寫的？”
高翔說道：“是蕭大郎拿來的。”
直教上下打量了蕭大郎，問道：“這詩是你寫的嗎？”
蕭大郎老老實實的說道：“不、是、我、寫的，是、我的、鄰居寫的。”蕭大郎按照呼吸法回答直教的問話，居然沒有出現結巴的現象。
不過，此刻直教的注意力沒有放在蕭大郎說話的改變上，他眼睛盯著手中的那首詩，說道：“好詩，真是好詩啊！你的那位鄰居是何許人也？”
直教覺得能夠寫出這樣的詩作的人，一定是位有身份的人物。
蕭大郎說出了鄰居只是個輟學的學子后，直教望著蕭大郎一個勁兒地搖頭，不知道是不相信作者的身份，還是不相信作者能夠寫出這樣的詩來。
上課的鐘聲響了，直教沒有馬上教學，而是當著學子們的面，吟誦了蕭大郎帶來的那首詩，品評了一番之后，才繼續開始上課。
明算學校就放學了，蕭大郎收拾好東西準備回家了。
“大郎。”
這時，直教走了過來，他問道：“你哪位鄰居叫什么，我想去拜訪他。”
直教是不能得罪的，蕭大郎只好說他先回去跟鄰居說一聲，然后安排他們見面。