“去歲，御史大夫、廷尉曾聯袂舉薦一大才，名賈誼；此便乃賈生之策論。”
經過漢懷帝劉恭的誕生，以及劉弘加冠之禮的結束，劉弘地法統，算是被疏離清晰。
接下來要做的，自然就是為王朝的法統建立起辯證體系。
如：漢室究竟是繼承了秦的法統，還是周的法統？
這件事，對于漢室同樣具有舉足輕重的重要性。
而這個問題的最優解，劉弘早就已經得到，并在片刻之前，遞到了袁盎手中。
隨著御輦駛入司馬門，袁盎那低沉的誦讀聲，也將那篇絕世之策論重現在了劉弘腦海之中。
“秦孝公據崤函之固，擁雍州之地···于是秦人拱手而取西河之外···”
“孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉···嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦···于是從散約敗，爭割地而賂秦···”
“及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而·········亡諸侯？”
誦讀到這里，袁盎的語調中突然帶上了些許心虛。
略有些詫異的抬起頭，見劉弘只淡笑著示意自己讀下去之后，袁盎才將注意力重新移回手中竹簡之上。
“天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也···”
讀到這里，袁盎已經清晰地認知到，手中拿著的，究竟是什么性質的策論了。
——以前朝之失，指今朝之舉的皇命論！
“始皇既沒，余威震于殊俗；然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人···”
“山東豪俊遂并起，而亡秦族矣···”
“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”
將整個上篇誦讀完，袁盎并沒有趕忙繼續看下去，而是將竹簡稍合起，閉上眼晴，吸收著方才所看到的內容。
再看下去，袁盎的面色逐漸莊嚴起來；原本略有些刻意的嚴肅目光，在此刻卻逐漸轉變為炙熱，以及虔誠！
“秦滅周祀，并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養四海····秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私···”
“今秦二世立，天下莫不引領而觀其政···雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣···”
“二世不行此術，而重以無道；壞宗廟與民，更始作阿房之宮···故先王者，見終始不變，知存亡之由···貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也···”
將中篇也看完，袁盎已顧不得維持面上恭敬，只迫切的望向下篇。
“秦并兼諸侯山東三十余郡，繕津關，據險塞，修甲兵而守之；然陳涉以戍卒散亂之眾數百···”
“秦地被山帶河以為固，四塞之國也···貴為天子，富有四海，而身為禽者，其救敗非也···”
“野諺曰：前事之不忘，后事之師也；是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。”
滿是莊嚴的將最后一句誦讀而出，袁盎的神色中，流露出一絲極盡的享受。
——賈生，大才也！
暗語一聲，袁盎后知后覺的看到劉弘饒有興致的目光后，趕忙將神情收拾好，不著痕跡道：“陛下以為，此論所言如何？”
聞言，劉弘卻是笑意更甚：“袁中郎無須忌諱，但言無妨便是。”
見劉弘如此模樣，袁盎幾度望向劉弘，反復確認過后，方滿是敬意的一拜。
“賈生之才，恐不下留文成侯！”
“得如此大才，誠臣天之授福，以助陛下立不世之功業···”
聞言，劉弘面色陡然一淡，終不再帶有任何試探。
“朕欲以賈生領尚書令，袁公可愿暫居賈生之下，佐朕厘清吏治？”