常洵很清楚，絕不能在程朱的“格物致知”上糾纏，因為程朱的格物窮理是以虛無為宗，“至于名物之實學，則置之而不問”，一旦張問達反應過來，可以用更多程朱的語錄反詰過來，常洵根本擋不住。
更何況，朱學的影響雖然大，也有不少反對者。王陽明心學的影響便越來越大，王陽明本人也于萬歷十二年得以從祀孔廟，成為官方認可的大儒。
王陽明創立心學，便是從“格竹”開始的。據說他花了七天七夜的時間去“格竹”，一無所獲，卻“勞思致疾”，格出了病，從此認為“格物之功，只在身心上做”。他甚至認為“物理不外乎吾心”，“心雖主乎一身，而實管乎天下之理，理雖散在萬事，而實不外乎一人之心”，口氣大到沒邊！
圍繞朱學、心學，無數儒者吵來吵去，吵了幾十上百年，常洵不覺得一下子就能說服或吵贏張問達等人。
要想贏，就得將話題拉到自己擅長的領域，最好的辦法便是讓對方不敢說話，或者根本不知道說什么！
常洵緩緩說道：“朱子說，萬物有理，理與氣歸于太極，太極玄奧，常人難以把握，常洵愚鈍，試圖尋一方法對此進行描述，而這個方面，便在于數。”
常洵說道：“一切事物的理，皆可以用數來描述和計算。”
“譬如一百里路，每刻行十里路，需十刻方能行完……”
常洵拍拍手，讓李奉將小黑板搬進來，然后在上面邊寫數字算式邊說道：“又譬如日影的長短、月亮的盈虧、日蝕與月蝕的周期等，也都可以通過數據計算進行測算！”
“再譬如，電荷之間的引力與斥力，力的大小，與電荷電量的乘積成正比，與距離的平方呈反比，也就是可以用兩個電荷電量的乘積，再除以距離的平方……”
“諸如此類……”
隨著常洵的講述，李之藻等人的臉上都露出了迷茫之色。
李之藻，萬歷二十六年二甲第五名進士；
王在晉，萬歷二十年三甲同進士；
王德完，萬歷十四年三甲同進士；
張問達，萬歷十一年三甲同進士……
別看都只是二甲、三甲，那是因為一甲只取三人：狀元、探花和榜眼。
一甲三人、二甲五十七人、三甲二百四十人，哪怕三甲最后一人，也是整個大明讀書人中，三年一次會試的前三百名！
簡直就是學霸中的學霸！
然而，此刻他們的臉上盡皆是一片茫然，眉頭都擰成了一枚核桃。
如果說第一個例子很簡單，第二個例子還能理解，作為這個時代的學霸，甚至知道如何測算日蝕月蝕，但是第三個問題，已經完全超出眾人的認知。
“聽不懂？”常洵也皺出一枚核桃。
這就是大明的學霸？他很失望。
他已經盡量用簡易的語言來進行“簡單的”描述，但好像他們都聽不懂，包括未來會寫出《天學初函》的李之藻。
作為學霸，哪怕這句話里涉及到很多不常見、甚至未曾聽說過的詞匯，意思他們還是能聽懂的。但是連起來，他們就完全搞不懂了。
力還能進行計算？力的大小還與距離的平方有關？還有什么正比、反比……
如果說幾位考霸還能勉強明白意思，那么對陳矩、馬謙等人來說，哪怕他們都是司禮監內書堂出來的佼佼者，也完全聽不懂了。