高寵仔細的想了想在草紙上慢慢的想到：“予聞：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳；此為地之不同也。古之良法，在今世為害民之法，此為時不同也。
古之爭在中原，今之國有九州，古之人尚道德，今之人較力氣。非是古今兵法異同，實為地域和天時相宜。兵法之變并無優劣，皆因因地制宜，與時俱進也……”
一口氣寫完了這個問策，高寵仔細檢查了一遍，感覺沒有什么紕漏了才謄抄在自己的卷子上。
寫完之后，他看是看自己的第二道問策題。其策問云：“問：兵有眾寡，眾難持，寡難支，用寡而能支，則可以有功，用眾而能持，何向而不克矣。古者用眾而敗者固有，而粗能持也則固無敵，兵法是以有“十圍五攻、敵堅敵擒”之說。而以寡取勝亦不乏人，敗于寡者皆是也。故將兵者不得已于用寡，而樂于用眾固也。而勝敗之跡異，則能否之不同也……愿詳論四子之得失，摭其定說，以見諗焉。”
這道策問的主題是探究在不同的兵力對比條件下的作戰原則，即所謂“眾”、“寡”問題。在列舉了四個戰例之后，提出了以下問題：凡此種種，兵力眾寡不同，勝負各異，是因為四位將軍用兵之法不同？還是戰場形勢變幻莫測，必須臨事應變，根本毫無原則可言呢？請詳細考究四位古人的勝負得失，對照兵書中提出的戰術原則，加以分析論述。
這道題不僅考察的是兵法，還考察了考生對于歷史的了解。讓通過王翦破除，苻堅淝水之戰，李陵敗于匈奴和馬隆大敗鮮卑為例子講述王翦和苻堅都是60萬大軍攻南為什么一勝一敗。李陵和馬隆都是3000勇士和草原民族戰斗，為什么一個失利，一個大勝。
高寵想了想在下面一一闡述了一下他們的失敗經過，點出他們必敗的理由，最后筆鋒一轉道：“故：兵家之要，在于出奇，不可測識，始能取勝。陣而后戰，兵法之常，運用之妙，存乎一心也！”
將這篇策論寫完，高寵仔細的檢查一遍，然后謄抄在了卷子上。
有人多人不太重視這個卷面分，不過高寵可是久經考驗，才不會犯這個低級的錯誤，特別是在古代這個沒有標準答案，全憑考官判斷時代就更是如此了。
寫完之后，他滿意的將卷子放下，數張卷子先不說答得怎么樣？就是這個字跡分毫不錯也能讓人賞心悅目。
估計一下時間，應該還比較充足。高寵拿起了最后一張卷子。這也是一道問策，不過這次不是考得學生對武經七書的理解，而是讓他們對實際的兵事進行分析論述。
這道題讓大家論述一下，朝廷這次對于燕云之戰的評價還有對金人的看法。
高寵拿著卷子偷偷地發笑，看了這個官家被投降派和主戰派鬧得實在是沒有辦法了，竟然想出這么一個辦法來，讓武舉們闡述對于主戰還是主和的的看法。