趙平安道：“無需設定時間，否則是刻舟求劍。要根據局勢變化，譬如現在廣南戰事吃緊了，死了好多人，疫病和饑荒夾雜。又恰逢文彥博罷相，政治上來說現在的朝廷處于過度期，沒主心骨，應該不會接受任何主張。類似這種收縮時期的特征是，但凡在朝廷行走的人都會覺得‘不做不錯’，這是政治常理。”
王安石楞了楞，“你的意思是，待得將來廣南局勢平復，朝廷有了新的宰執，那時本堂再上陳《文學改革書》？”
趙平安道：“學生覺得這樣最好。”
王安石問：“萬一新的朝廷主心骨是極端保守派，不喜歡本州呢？”
趙平安笑道：“這更好，將來的宰執越不感冒，您越要《建言》。只要建議真做到世事洞明人情練達，朝廷越拒絕，則您聲勢越大。”
“卻是為何？”
即使是大人說話，王雱也忍不住岔口問了。
趙平安道：“這叫代入感。譬如話本中的人物，只要做的正確，又受到打壓時，讀者會把情緒帶入，為他不平，為他著急，喜歡他，同情他，希望他不妥協，希望他強力反擊。學生以為，若相公建言正確而朝廷采納，則天下人會記住朝廷的清正高效，反而淡化對您個人的認知。”
“相反，朝廷越拒絕您，則和您有相近思路的人會越喜歡您，越希望您爆發登頂。”趙平安道。
“所以結論是：管他通過還是不通過，管他高興還是不高興，到時候本堂都把建言上陳，讓他們去頭疼？”
王安石不禁哈哈大笑，覺得這書生太合脾氣了。
無奈現在公務纏身，否則真的很想坐下來一邊喝茶，一邊與他暢聊。
轉眼到了走的時候，王安石指著王雱的鼻子：“雱兒，你明白什么叫人情練達了嗎？恰好這方面你最欠缺，要虛心接受先生教導。你有個好老師啊，他雖不文言，但出口皆文章，乃世所罕見，一定得珍惜。”
王雱點頭道：“孩兒明白。”
二丫卻不是很明白的樣子，拉扯著老王的褲腿：“爹爹，你在干什么？”
王雱為此翻翻白眼。
王安石摸摸二丫的腦殼，卻也和大雱出手差不多，把小姑娘的頭發弄的越發雞窩。
“真的要走了，這次會很久。”王安石這便轉身。
他現在要走，真的很出乎趙平安的意料，皺眉叫住：“相公何以如此匆忙，難道廣南局勢真的惡化到這步了？”
王安石回身，遲疑少頃微微點頭：“已經兵荒馬亂民不聊生了，這眼看著青黃不接，還未到夏糧收割時，但為了應對危機，各軍各州，都忙于從百姓手里征收糧餉，以應對可能出現的更大戰事。”
趙平安道：“于是相公急于籌糧餉送去，也是為了讓他們盡可能少沖百姓手里額外征繳？”
“對，這雖不是重點，但本州的確有這意思。”
王安石點頭后快速離開了……
接下來，趙平安先布置了王雱和鈴鐺的功課。
又把二丫叫來，給她梳理一下頭發。
二丫早就習慣了雞窩頭，現在相反好奇的問：“師父，你在干什么？”
“為師在給你梳頭。”
趙平安動作很慢，很有耐心的樣子。
二丫道：“梳頭為的什么？”
趙平安歪著腦殼想了想，說道：“為了讓大雱有機會弄亂，否則亂到一定時候他都沒法下手，那等于你們兄妹互動少了，會很無聊。增加你們兄妹的聯系，就是給大雱治病的一環。加油，為師看好你哦。”