范子佩和小蝶兩人正在屋內聊天，聽見秦睿在外面吟的詩，不由得捧腹大笑。
“公子的詩通俗易懂，意境悠長，小女子的佩服佩服。”秦睿一進門，就聽到小蝶略帶戲謔地說道。
“兀那女子，竟然敢戲弄自己夫君，該當何罪啊!”秦睿伸出手來，二指并攏，花腔一耍，說道，“看為夫怎么收拾你！哇呀呀……”
說罷，就搖晃著身軀沖向了小蝶。
屋子內，一片笑聲。
過完年，韓勇將年前做調查的統計數據分析結果送給秦睿，秦睿看完之后，心里一陣悲涼，慘不忍睹啊。
而后，秦睿又開始投入到引發劑的研究中，這次秦睿決定從學校高年級中，招收了一個團隊，秦睿出了一份題，95分以上的，有入圍資格，然后自己開始面試，最終挑出了20個人，這20個人就算是科技學院化學系的班底子了。
秦睿先集中培訓了兩天化學的基礎知識，從元素講到物質，從化合物講到守恒定律，從化學反應講到反應方程式，從酸堿溶液分離提純到實驗操作及安全，從無機物講到有機物。
培訓之后，秦睿帶著一群人來到實驗室，開始實際操作起來，蓮兒當助手，其他人只能看不能動，因為蓮兒有實操經驗。
秦睿帶著這群人，每天就悶在實驗室，偶爾給他們演示一些危險的實驗，讓這群人腦子中有根弦——實驗室安全。在目睹了氫氣爆炸、粉塵爆炸等極具危險性的實驗，這群學生樹立了良好的實驗安全觀念。
秦睿終于在半個月后，尋找到了兩種無機引發劑過硫酸鉀、過硫酸氨，才完成了從乙炔到聚氯乙烯的研制。
然后秦睿用實驗室研制的聚氯乙烯加熱后，添加碳酸鈣作為穩定劑，用軋輥碾壓后做出了一米長的塑料薄膜
接下去的問題就是工業化實現，這個工程就大了，工作地點從家里的實驗室轉戰到了學校的會議室。
一群人又開始研究起如何投料、如何控制溫度、如何冷卻、如何去除雜質、提純聚氯乙烯后加熱、軋制等過程，這個時候團隊就擴大到了近百人，學生只是觀摩學習。
秦睿則是跟不同的人討論材料、工藝、容器、溫控等等諸多問題，然后匯總問題，思路碰撞，尋找解決方案，聚氯乙烯不僅關系著大明農業新模式，也關系到大明電力工業的發展，所以必須想一切辦法解決。
這一日，秦睿正在跟團隊的人討論時，忽然吳二急匆匆的沖了進來，邊跑邊喊，“姑爺，要生了，小姐要生了，趕快……”
秦睿還沒等吳二說完，扔下手里的東西，就沖了出去，上了馬車，讓車夫策馬揚鞭，用最快的速度向范府沖刺。
一刻鐘后，馬車停在范府門前，秦睿一個箭步從車上跳下，向府內沖出，連聲謝謝都沒來得及說。
此事秦睿的小院已經圍滿了人，范玄成、范少卿兩人坐在椅子上，神色有點緊張，仆人們都站在門口，隨時等候里面的命令。
秦睿踏進門檻，開口問道，“怎么樣了？不是離預產期還有10多天嗎？怎么會突然要生了？”
“回姑爺，小姐早上起來遛彎的時候，走的有點快，可能動了胎氣。”旁邊也小丫鬟說道。
讓范子佩每天多走路是秦睿安排的，為的就是讓范子佩在生產時順利，結果還惹出問題來了，秦睿一腦門黑線。
“穩婆找了嗎？誰在里面？”秦睿焦急的問道。