同時秦睿開展了校際之間的互通有無，秦睿每月抽一到兩天，召開一次全員的教師大會，無他，交流而已：教學的心得、實驗的方法、取得的經驗、遇到的挫折、得到的教訓、產生的創意等等，希望大家互通有無、取長補短，加快教材編制速度。
秦睿另外開了兩門課程：高等數學和物理，將自己還能記得住的一些數學知識和物理知識教授給大家，并在科技學院設置了物理系、數學系，從事專門的理論研究。
將微積分、幾何、傳統力學、電學、磁學、光學中，自己記得公式也好、理論也好、概念也好統統傳授給了從教師群體中拔尖出來30多個人，讓他們自行申報課題，開展研究工作。
為了給人希望，讓人拼搏，秦睿還提出了各種口號“微分天下，人生幾何，科學之本，唯我數學”、“力之形、光之影、電之能，改變大明”、“星辰大海，唯電與磁”。
一切都不能圖快，不怕花錢，不怕失敗，因為科技學院拿到了技術銷售的200萬兩技術分成，秦睿拿出50萬兩，獎勵給了相關人員，剩余的錢作為學校的科研經費，凡是申報課題通過的，經費上不做限制，實報實銷，但不能吃喝玩樂。
學校專門成立了課題申報委員會，秦睿是頭目，各專業每季度隨機抽取2個人作為評審，參與課題意義的研究。秦睿自帶穿越屬性，自然知道哪些課題有意義，哪些課題有前景。秦睿還能做出指導，這樣能少走很多彎路，節省時間，這點是秦睿必須要做的。同時，秦睿也可以借由這些申請的課題，回想起一些自己已經忘記或者在潛意識中的知識點。
教材是科技學院的重中之重。
自京城回到天津已經一個多月，這一日吳二忽然來報，唐寅來了，病倒在門口，秦睿才想起程敏政、徐經、唐寅三人的事情。
趕緊安排人將唐寅抬了進來，安排到一個小院中，并讓吳二去請大夫。很快大夫來了，給昏迷中的唐寅診治了一番，給出診斷是肝氣郁結加之勞累，需要靜養，開了藥方。
送走大夫，秦睿安排人去抓藥煎藥，這位可是大神啊，畫作后世隨便拿出一副來就值個幾十億，不能放過啊。
等仆人唐寅醒過來，秦睿就來到床前，“唐兄，幾日不見，怎就如此憔悴，形銷骨立？”
“哎，秦公子，一言難盡啊！”躺在病床上，唐寅就將自己幾年來遭遇托盤而出，說道傷心處，嚎啕大哭；說道得意時，放浪形骸；說道憤怒時，怒發沖冠；說道懊悔時，自怨自艾。
秦睿靜靜地聽著唐寅的講述，也是哀其不幸，怒其不爭啊。
與后世星爺《唐伯虎點秋香》大不相同啊，已經而立之年的唐寅，才華是沒得說，性情就不好說了，放蕩不羈和放縱任性都可以用來形容一個人，意思是不一樣的。
唐寅的事情，說白了就是沒有情商。
唐寅前半生，順風順水，父母照應，夫妻和睦，結果父母妻兒加上妹妹，相繼離世，生逢大變后意志消沉，經朋友祝枝山、文徵明等人勸解后，潛心讀書。后來高中解元恣意妄為，朋友規勸還跟人家割袍斷義。