李秀刺出的第二劍，來路動作，何天看的清楚，記得清楚；李秀刺出的第一劍，何天只是“沒看清楚”，并不是“沒看見”——看見其實是看見了的，只是他的大腦來不及處理相關信息而已，隨著一遍一遍的“復盤”，腦海中，李秀的第一劍，慢慢浮現，慢慢清晰——
一個小跨步，履及劍及，一擊而退。
動作幅度很小，但人、劍合一，瀟灑之極！
怪不得洛瑰、鹿會，不由自主，同聲喝彩。
細辨，李秀這個動作，同何天第二次出劍——即他模仿奧運擊劍比賽的那一刺，本質是一樣的，完美詮釋了她“點評”何天說的那個話，“如此擊刺，前后兩腿須極靈活，隨時變換，一擊不中，便可退開”，云云。
當然，李老師“一擊即中”。
事實上，不僅僅是這幾句話，仔細想去，李秀其余的“點評”，都涉及劍擊乃至技擊的最基本的原則、原理，基本上，就沒說過一句廢話，包括那句，“還不錯嘛！至少沒把劍扔掉嘛！”
嘿！這個小妞，難道真的是在教我學劍？而不僅僅是忙著謀殺親夫？
只是，李老師的教學方式太特殊了，或可稱之為……“疼痛教學法”？
這不僅僅是何天的自嘲，事實上，在一遍遍“復盤”的過程中，他發現，身上的兩個“痛點”——左肋下一個、左肩窩一個，似乎在發揮著非常特別的作用。
“復盤”的時候，何天的腦海中，一幀幀圖像連貫成動畫般的影像，最后一幀圖像一出——也即李秀的劍尖及于他身體的一剎那，相關“痛點”，隨之猛然悸動——那個痛，既是生理的、也是心理的；而只要“痛點”一動，整個影像——其中的每一幀圖像，都變得異樣清晰、立體。
好神奇！
“痛點”，好像一個極靈敏的開關，一摁，大腦便猛然驚醒，全速運轉。
何天清清楚楚的看見，自己都犯了什么錯？進而，正確的動作應該是什么？
“驚醒”的，不僅僅是大腦。
肌肉們也自動自覺的參與了進來。
何天的“復盤”，不單單枯坐冥想，也手腳并用，一遍遍的比劃，待覺得有幾分把握了，就開始重新做那兩個動作：一“砍”，一“刺”。
一遍遍做下來，那個“砍”，自覺已手眼協調、手腳協調，未必還有多大的“中門”叫李老師“破門而入”？那個“刺”，則自覺手上有力，腳下輕靈，李老師反手一劍，似乎也躲得開了？
有些東西，似乎在……無師自通？
似乎也不僅僅是何天自己的錯覺，晚膳的時候，云英對他說，洛瑰、鹿會偷覷郎君“練功”，下來后，用很驚訝的語氣對她說，郎君的出劍，較之早上，已經大大不同，半日之內，進步如此神速，當真少見！
何天自己分析，這大約是大腦和肌肉的一種“應激反應”或曰“自我保護”——自我動員，調動潛能，全力以赴，以避免重蹈“痛”之覆轍。
這同何天的脾性以及身體條件大約也有關系。
他是個挺“軸”的人，認定了，便不輕易屈于勢力和形勢，必要的時候，對己、對人，都狠的下心，
“痛”，對他來說，其實是一個非常正面的刺激。
至于身體條件，前頭說過了，二十一世紀，他算半個體育達人；三世紀，又寄于一個強健的身體之上。
換一個脾性、體格不同的，挨了李秀那兩下，可能愈痛愈生畏難心，別說“無師自通”了，明日之約，大約也是要取消的。
當然了，何天的感覺對不對，洛瑰、鹿會看沒看走眼，還得李老師來“驗收”。
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次日。