諸葛玄見馮宇到來，強支著身體要坐起來，說道“主公親自躬身來看望屬下，實讓屬下惶恐。恕屬下病體不能以禮相奉。”
馮宇連忙制止了他：“國相不必多禮，休養身體為重。”
馮宇撫慰他幾句后。諸葛玄突然說道：“主公，屬下知道已時日無多。某自投主公麾下，未有尺寸之功，便要撒手人寰，實是慚愧。屬下斗膽求主公一事。”
馮宇接道：“國相只管說來。”
“某膝下無兒無女，只有這侄子侄女男女五人，其中兩三人尚未成年。望屬下去后，主公能照顧他們一二。”
“這是自然，國相不用說某也自會做到。國相好生修養，其余事勿要操心。”
馮宇見諸葛玄確實病情頗重，便告辭退出諸葛玄的寢間。到了外間，便又和諸葛瑾，諸葛亮聊起天來。
馮宇發問道：“你們現在可是在學塾讀書？”
諸葛瑾一笑說：“將軍，某早已過了及冠之年。我的兩個弟弟是到了讀書的年齡，只是他們沒去城里學塾讀書。而是由從父日常空閑時間教導他們。有時他們也自學一二。”
“哦？原來如此。”馮宇好奇起來，便向諸葛亮打聽他日常都學的什么。諸葛亮娓娓道來，表情靦腆，但卻是說話利落，表達流暢。
馮宇又出了幾個題目，考了考諸葛亮。最后發現他所涉及的知識相當龐雜，但卻沒有體系脈絡可言。這就需要他自己依靠天賦勤奮整理歸納。
馮宇搖搖頭道：“小子所學龐雜，然并非真正的學識。”
諸葛亮小腦袋一轉，急道：“將軍所說的真正學識是什么？與小子所學有何區別？”
馮宇笑道：“某靠言語也難以表達，汝也理解不了。汝只需去筑陽學塾看看，便知那里學到的學識與汝所學有何區別。”
諸葛亮仰頭看著諸葛瑾，諸葛瑾點點頭算是同意他去筑陽學塾。諸葛亮對馮宇說道：“好，明日小子就去將軍的學塾去見識見識。”
實際上，這筑陽中的系統學塾所施教的學識，更接近現代知識體系。
不只是多一些自然學科科目那么簡單。這個時代的雜學中也有不少涉及自然科學的學問。但是現代知識是自我邏輯完備，互成體系的。不僅僅教給人知識，更重要的意義是教給人思考問題的方法。例如《九章算術》和《幾何》的區別。
馮宇從諸葛府邸出來后，又帶著妻妾游山玩水一番，終是找到一處適合種植甘蔗，又相對保密的地點。在筑陽這個維度上，種植甘蔗肯定不會高產，但的確可以種植，總比蜂蜜的成本要低多了吧。
馮宇便調出系統，在此處開辟了千畝甘蔗田。系統自會抽調人手前來耕種。
馮宇返回筑陽，將制糖坊和獵豹訓練所建設起來。正要回府時，有令兵來報，朝廷御使來了。