“上古之時，結繩記事，而先圣作文字，契書始得流傳。但由于古時文字不夠崗潔，難學難寫，所以太公望便結合鐘鼎金文和篆書，將篆書簡化之后整理成文，現在又傳授給我，希望簡字能夠幫助更多的人掌握知識。只要簡字能夠廣泛推廣，齊國百姓得到教化，便離全國大治不遠啦！”
所有的大臣們在看到如此完備的文法后，倒對小白所說的太公望制簡字深信不疑。畢竟太公望本身就是個傳奇人物，他人雖早已去逝，但他在人們心中的威望在足以壓服在場眾人心中一半的反對意見，剩下那一半在看到別人沒發話便也不會再去出風頭。只有伯偃嘆了口氣說道：
“篆書，是周天子下令修訂，并且行于天下的，現在不經天子允許便改動文法便是對周禮之制的破壞。先王制定統一的文字，便是為了一天下，是團結華夏親戚的一種方法。況且現在大篆仍是天下間通行的文字，現在齊國要更改文法，難道是要自絕于諸侯嗎？難道您就不怕周王遣使來責問嗎？”
說句實話小白還真不害怕，有哪個國家現在會為了這種事進攻齊國？周王室會吃飽了撐得去號召諸侯來討伐齊國？這又不是公開扯著旗號去跟周王室翻臉，周天子連楚國公開稱王都忍了，還會在乎齊國改換文法？這世上之事都是靠實力來說話的，只要實力夠了，還怕他周王個鳥！所以小白回答的也不客氣：
“現在天下變亂都是因為禮樂崩壞的源故，禮樂崩壞卻是因為天下人沒得到教化。都是因為文字太過繁雜，這才不能教化天下人。現在我們齊國用簡字本來就是為了復興禮樂，周天子知道了高興還來不及，又怎么會怪罪呢？今后全國所有的官吏必須學會簡字，齊國今后的法律和官文必須用簡字來書寫，違者奪官爵！”
眼見小白語氣堅定，這次伯偃也不敢再硬頂了。但大宗伯又起來說話了，大宗伯公孫奉己倒是沒敢直接反對，畢竟為了推廣簡體字小白可是把太公望搬出來了，他可不敢直接反對白己的祖宗，但他也向小白訴苦道：
“君上，那些年輕人去學習簡體字倒是容易，老臣和不少人年紀大了，再去學東西也不靈光了，估計等不到學會便該退位讓賢了，希望您能體諒一下我們老年人，再多給點時間寬限一下。”
于是小白只好下令給齊國官吏們三年的時間當緩沖，三年之后所有的官文和法律條文都要用簡體字來書寫。如果三年之后，仍然有使用大篆的官員，一經發現馬上責令更改，屢教不改便立即革職，并施以取消封邑封地的懲罰。
小白費了那么多功夫才把朝堂上反對的人給按住了，怕的就是下面的官僚們陽奉陽違，拖延時間，以致于讓新字推廣無疾而終。因此在小白看到齊國的官學里開始率先使用簡字授課時，心中別提有多么高興了。只要將來的孩子都用簡體而不用篆書，任那些反對的人他們怎么不情愿也沒用了。因此小白很是高興，忍不住狠狠夸贊了一番師音的行為。
師音也是掩飾不住地面露喜色，心中暗想，自己在聽說了主君欲用簡體字替代篆書的事情之后便馬上開始準備，在國學里用簡體字來全面取代篆書。為此不惜狠狠得罪了一批老古董，現在看來還是自己有先見之明呀，這次的馬屁是拍對了。
整整一個上午，小白在師音的陪同下，走馬觀花一般將泮宮看了個遍。今天來到春秋時代的學校里，讓小白的心情變得很好。小白自己感覺今天的自己就像后世里那些教育局的官僚下來視察一樣。先是出席了學校的開學典禮，接著視察了教師的授課的方式，又聽取了校長對學校歷史成就的匯報展示，還對自己的下屬們有了更深刻的了解。
只不過小白在那時只是作為一名學生供領導們參觀，而現在小白作為一名領導，一邊在泮宮里閑逛，一邊像領導視察工作之后還要對自己的手下們提出點批評建議那樣，一臉嚴肅地對陪同的師音說道：
“太學是國家培養人才的地方，在這里學習的都是些貴族的子弟。這些人在長大之后可是要作為齊國的官吏來治理國家的。國家能不能得到治理要全看官吏們有沒有才能，人們才能的獲得全靠不斷學習。他們能不能在這里學到足夠的知識和本領，就要靠你們這些太學里的老師了。”
師音連忙向小白表態，說自己一定會勤加督促學生們的學業，一定將太學里的學生培養成齊國的棟梁。就在小白和師音繼續說著不著邊際的閑話的時候，午飯的時候到了，學生們都要下學了。