同時提出忠君思想，提出‘大明得天下最正’的觀點，相比歷史上那些朝代，朱家得天下確實是最為堂堂正正的，利用歷朝歷代開國過程進行論述，從而得出‘大明皇室代表漢室正統’的觀點。并且提出‘朱家出于平民百姓，依舊忠于百姓’的觀點，并且進行論述，依據多得數不勝數，例如輕稅收等等。
最后，就是對不良現狀的論述，找出罪魁禍首。到底是什么引起了當前大明軍事失利、內部民不聊生？通過
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對商品經濟、國家稅收進行論述，從而將矛頭對準瘋狂挖國家墻角的民資商人。
在這點上，朱由校親自修編教材，引用了不少馬克思的對資本的論述。
從而澄清事實，找準靶子。
這些教材涉及的洗腦內容，涵括世界觀、價值觀、人生觀，同時還有對現狀的論述，只要能夠普及下去，就能達到‘撥亂反正’的效果，對于明王朝當前‘思想混亂’的嚴重問題進行‘對癥下藥’。
只要接受這套思想的人越來越多，最后成為主流，就能‘天下歸一’。
教材修編工作量有些大，所以朱由校需要協助，李進忠很快就行動了起來，在內書堂選出了幾個文化程度高的太監，一同開始修編教材。
同時成立‘政教部’，先從內書房選拔太監進行學習，同時從騰驤、武驤騎兵師選拔具備一定文化水平的軍官進入學習。
這段時間騎兵師的文化課一直在進行，士兵們每天識字的數量都在增加。這也關乎到這些士兵能否成為上等兵的必備條件，要想成為上等兵，是需要具備一定文化的，識字數量要達到一千個常用字。
內書堂負責修編的‘拼音字典’第一個版本也已經完成了，雖然還不是太完善，但也大大方便了士兵們的文化自學。同時在士兵學習文化的教材中，普及了標點符號。
這樣的思想灌輸，之前一直掌控在儒家文人手上。但如今這套思想，已經被東林黨給‘貍貓換太子’，改造成了對皇權的枷鎖，進而造成了思想混亂的局面。朱由校自創思想灌輸體系，就是要剝奪儒家在思想灌輸方面的霸權地位。
……
朱由校已經不上朝了，開始一頭扎進了教材編寫工作當中。同時每天就給來到政教部的學員們上課。
東廠骨干抽調了幾個進來，錦衣衛那邊，田爾耕也被抽調進來。
“這就是世界地圖，這里是大明，位于世界的中心。是世界上開化程度最高，文明最先進的地方。而其他地方，都是蠻夷之地。然而這些蠻夷之地，卻有著豐富的資源和大把的財富。而且歐洲人，已經開始向全世界展開擴張和侵略，用著比我們大明更落后的技術，滿世界的去欺負更弱小的民族。還有這里，俄國人已經開始不斷的向東擴張，用不了多久，俄國人就會把手伸到我大明以北地區，從而與我們大明產生沖突。”
學員們集中學習，朱由校親自給他們上課。