“沒錯，就這樣騎，改些日子，為師再送你一把好槊，教你如何在馬上持槊破甲！”
李靖見李崇漸漸領會騎術要領，便在勒住韁繩后對李崇說了起來。
李崇倒是沒想到李靖愿意做自己的師父，為了不讓李靖失望，他倒也的確學的認真。
現在，聽李靖如此說，李崇自然很高興：“謝謝師父，弟子倒也希望有一天，能持長槊，著重甲，大破突厥！”
“你能有如此志向，甚好！”
李靖笑了笑，就看向了前方。
冉冉升起的紅日，絢麗無比，如現在的大唐，正在崛起。
李靖不由得道：“昔日漢帝國能滅匈奴，如今我大唐也定當滅突厥！”
李崇則一直看著他，他很想在此刻用相機定格下這位大唐名將立馬于紅日下、說著自己畢生抱負的樣子。
因為這一刻值得被銘記。
但李崇現在沒有相機，他只能銘記于腦海，并問道：“師父，您有沒有想過，為何漢滅了匈奴，而我漢家依舊有游牧之患？難道此患就不能永遠消弭嗎？”
這個問題，李崇自己其實有答案。
他記得有一句話，很形象地表達了這一個答案。
那就是，當機槍出現后，游牧民族變得能歌善舞，侵略性蕩然無存。
可見自身強大的武力才是和平的保障。
是故，和平又名核平。
但李崇還是想請教一下李靖，想了解一下這個時代的帝國精英是如何看待這些外部勢力。
李靖驚訝地看了李崇一眼，然后拍了拍他的肩膀：“難得你會思考這些，胡虜遷徙無定，難以盡剿，故為常患，一旦中土衰弱，便會趁機入侵，要想永彌此患，根子在內，不在外，在于君臣同心，國強民富！不過，說到底，要永彌此患是不可能的，因為一代人只能做一代人的事，誰能保證后世子孫不敗家？正所謂，君子之澤，五世而斬，你可明白？”
“明白！不過弟子認為，傳承也很重要，如您所言，有些事不是一代人就能完成的，比如突厥之患，以弟子看，只怕也得幾代君王才能完成，而要幾代君王，自然也得要幾代戰將，如今我大唐剛剛結束隋末亂世，歷練出了一大批名將，可一旦這些名將老去后，沒有兵法韜略傳承于后人的話，則后世之將即便有兵無數，豈不也不知道怎么練，不知道怎么護衛社稷？”
李崇問道。
“傳承？”
李靖聽了進去，且笑了笑，然后問道：“你說說，你又有了什么新想法。”
“辦軍校！”
“師父您是我大唐名將，兵法韜略，當世無人可比，可不能只教弟子一人啊，弟子一人即便再聰明，哪怕學到你十成兵法，靠弟子一人之力也不能完全拱衛住大唐，何況木秀于林風必摧之！不如辦軍校，結束一人之技只傳自家子孫或弟子的模式，而設軍校，廣招良家子，為社稷培養良將！”
李崇說道。
李靖神色漸漸凝重起來。
良久后，李靖才道：“你這主意甚好！國家要想長治久安，就得將是由朝廷所教，兵為朝廷所有！但是，你可知，為師和我大唐諸將，為何從未提這個？不是不想，是不能也！世家大族靠的就是這些傳承而立于世，若使傳承由天下人共享之，雖強華夏，但世家必衰。”
“可師父，不這樣做，世家衰弱也是必然的！”
李崇回道。