解縉一臉無奈的看著方世玉道。
他在洪武朝只是個小編，到了太始朝，進了文華殿，成了大學士，繼而坐上了內閣次輔的位置。
成為了書籍編錄的主官。
方世玉道：“這件事情，關鍵點并不止步于此，天下間自先秦以來，無數的書籍，典藏，毀壞于戰火紛飛中去。民間的保存更是艱難、
太祖高皇帝為了防止再出現諸如此類的事情，將天下書籍匯編如一，既是編出一萬四千八百六十五冊。”
“按照類別，十冊為一書，印刷之后，存放于北京惠民書局，南京惠民書局，供給天下學子，借讀，購買。”
方世玉直接開口說道
想要真正讓這些書籍保存下來，留到千秋萬載之后，哪怕明亡了也流傳在天下，讓后世的子孫知道，幾百年，千年前的大明朝，有多么繁榮強盛。
遠邁漢唐。可不是吹出來的，說大明的發展比不上漢唐的，怕是根本不懂什么叫后來者，站在漢唐的科技成果上，大明會不如前者？
“那這名字？？？”解縉狐疑道
“既是太祖皇帝修的，就叫洪武大典吧，全書分成一千四百八十份，進行印刷，投送，讓天下士子，以此為基。”
“另外，先將工技，農藝，地理，刊印成冊，投送到北京惠民書局，并且布告天下，殿試，以洪武大典取題。”
方世玉看了眼解縉，洪武大典確實是個好東西，將它投放在全境各地，讓天下的學子都通讀洪武大典。
雖然不可能做到讓一個人精通這本前無古人，后難有來者的曠世巨作，但在洪武大典上，門類諸多，更可以定向培養一些大明需要的人才。
也可以借助洪武大典的名頭，將儒家文化再一次洗劫。對付孔家，戰亂時期都沒有人敢動孔家，更何況是和平時期，一旦朝廷下旨滅孔，那就是要讓天下學子從頭到尾討伐的。
到時候天下大亂，絕非空談。
從教育上，縮減孔家的影響力，削減儒學的存在，朝廷不給孔家衍圣公的名號，幾百年之后，這孔家自然也就沒什么高不可攀，不可撼動的地位了。
解縉道：“可是。。”
“對了，各地學府，從鎮衛私塾開始，天下學子要學習洪武大典中的農藝，工技，地理。”
“縣學開始，削減經史子集，增加工技，農藝的精髓，增添排兵布陣之法。武術課程。”
“府學，國子監，再添風土地貌，治國安邦的課業。明年三月的殿試，考題從洪武大典的工技，農藝，地理項選題，工技和地理各占兩題，農藝占一題氣。”
“先把事情告訴兩京國子監，讓那些準備等待殿試的學生先把事情告訴兩京國子監，讓那些準備等待殿試的學生們，提前預習一下。”
方世玉要改科舉，那自然就要改的徹底，直接在殿試上放棄經史子集的占比，那些真正有能力，想要將文武藝賣給帝王家的，自然而然的就要去學習洪武大典
他們不學？秉承孔圣人的絕學？那他們就不要當官咯~
“現在的印刷技術，已經不是漢唐可以比擬的，洪武大典包羅萬象，如果只留在皇宮儲存，非但失去了它本來的意義，還容易造成缺失。”
“既然洪武大典已經編成，就快些送去印刷局，刊印發行吧。”
對付孔家，在方世玉看來，兵不血刃，從后代的教育問題上直接將孔家踢出局去，消磨孔家的傳統教育地位