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另一邊，葉大娘也跟著新慈幼局的工作人員參觀，聽著對方告訴他們，未來孩子會主要生活在哪幾個區域，他們未來的生活是什么樣子。
當然了，想要確保孩子們能夠擁有一個良好的生活環境，不僅要給他們制定這樣那樣的“規定”，讓孩子們遵守，他們這些大人也要“以身作則”，遵守新慈幼局的規定。
“所以，這是你們的用餐區域，會安排在孩子們后面一點時間，吃完飯，也需要放回固定的地方。”
“垃圾不能亂丟，確保自己所使用過的位置干凈，能夠減輕衛生工作者的工作量，也能讓你們自己輕松一些。”
……
“有一技之長的，記得來我這里報到，在日常工作之外，我還會給大家安排一些‘教學任務’。”
“不要怕，不是讓你們教孩子識字、讀書什么的，就是讓你們講講自己的一技之長，教大一點的孩子。畢竟他們大了，以后要走向生活，要靠自己生活。”
“只有學會了一技之長，他們出去后，才能養活自己。”
……
葉大娘驚呆了。
這里竟然真的跟鄰居大娘說的一模一樣，不僅有書院，教孩子們讀書寫字，竟然連他們以后離開這里，如何靠一技之長養活自己的事情也考慮了。
也就是說，若是她乖孫子進了這里，就算是個跛腳的，但只要他學到了本事，也照樣能養活自己。
忽然間，葉大娘感覺自己看到了希望。
回去后，葉大娘就找十歲的孫子葉尤，跟他商量了起來。
葉尤愣住：“奶奶想讓我進慈幼局？！”
“嗯！我想讓你進去，我進去看過了，里面的條件真的很好。它有宿舍，有……”葉大娘眼睛發亮地說道，“最重要的是，奶奶也在里面工作，你在里面是個什么情況，奶奶也能看到。奶奶年紀大了，不可能照顧你一輩子，奶奶想在去世之前，給你找一個能夠落腳的地方。”
她跟葉尤保證，新慈幼局真的是一個好地方。
她在那里工作了幾天，完全可以看到里面的孩子是怎么生活的。
或許一開始就些混亂，某些孩子還搞不太清楚規矩，不是不習慣起床的時間太早了，就是不喜歡大半天坐在教室里。
可不管怎么樣，里面的“先生”和“教導員”十分負責。
每個班的教導員都會盯著他們班的“小組長”，一個小組一個小組的盯，就是怕他們搞不清楚規矩，為以后的生活帶來不便。
“剛開始的時候，沒什么學習任務，大家的任務就是搞清楚新慈幼局的規矩，什么點該做什么，什么地方該做什么。”葉大娘說道，“里面有很多像你一樣，身上有各種殘疾的孩子，可是他們不是廢物。那些先生會夸他們，不是說他們懂禮物，就是說他們擦桌子擦得很干凈，還有的小姑娘被夸繡的花很好……”
其實啊，六七歲的小姑娘哪里會繡花啊，只不過是簡單的十字繡法了。
那是葉瑜然搞出來，提升孩子們的興趣和信心的東西。
一開始學的，都是一些簡的圖樣。
在這里，任何課程都沒有性別之分，大家只需要根據自己的興趣愛好、身體情況，選擇自己能干的就行。
她就只有一個要求——每一個孩子都必須可能的掌握一到兩種生存技能。
不是生活，是生存。
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