“這不是吃力不討好的事情，事關天下民生，我所做的每一件事情，都是為了讓普通老百姓的生活更好，能夠過上更幸
福的生活。”葉瑜然說道，“就拿農學課來說，你敢說，書塾里教的東西沒用”
“我沒說，書塾里教的農學當然有用了，你弄出來的水田種植法、間苗法、堆肥不知道救活了多少老百姓。現在十里
八鄉，誰不知道要學最先進的農學知道，就要報朱氏書塾搞的培訓班”甘逸仙可不承認，他跟在葉瑜然這么久，她搞
的很多事情，都是他看著弄起來的。
他哪能不知道她弄的那些東西有多重要
就是她辦的農學培訓班，這教會了好多老百姓新的種田方法，一傳十，十傳百，讓天下不少老百姓的收成增加了。
為什么只說是“增加”了呢
因為不是所有人都能掌握到最正確的方法，有的人學了十成十，有的人學了一人半吊子，有的人根本就沒學到手
所以，即使是很多老百姓都學了“水田種植法”，若沒有得到專業的指導，他們所學水平有限，每個人種出來的效果都會
不同。特別是在青遠縣的那段時間，甘逸仙感受頗深。
那邊也開設了農學課，也教老百姓這些新的種田辦法，可事實上，青遠縣與朱家村有一定距離，兩邊的風土人情有所差
異，如果照搬朱家村的，那邊怎么種都達不到朱家村的效果。
唯有因地制宜，結合青遠縣的地理、氣候條件，做深入研究與調查，才能找到一個更適合當地的種植方法。
這也是為什么，葉瑜然堅持在當地設置“實驗莊子”，請老農負責的原因。
唯有如此，才能盡可能早提升當地的種植水平，也免除了老百姓自己嘗試所冒的風險，節約了試錯成本。
哦，對了，“試錯成本”這個詞，也是葉瑜然教他的。
所謂試錯成本，就是一個不斷試錯的過程產生的成本。
一個新鮮事物在誕生最初，肯定是經過無數次“實驗”的。在種田這件事情上，由大量老百姓去試同一個錯誤，還不如由
少數幾個人專門做研究，一個人試幾個不同的錯誤，如此才是最佳選擇。
而試出來的結果，再由書塾這樣的機構“傳授”老百姓，這樣天底下的老百姓就能以極少的代價，掌握最好的種田方法。
葉瑜然說道“不僅種田如此，這種方法放在別的事情上面也是一樣的，比如說巧工坊。巧工坊的師傅們要做出一件東
西，也是要經過多次實驗，也跟種田一樣，是由老師傅帶新徒弟，把自己的經驗傳給徒弟這樣的范圍太小了，傳承
的過程也極容易發生失傳等現象，但若是成立一個專門的學說，讓天下有志之士去研究它，強化它的知識體量，我相信
，幾年的時間，就能讓一個新學說煥然一新。”
甘逸仙對葉瑜然豎起了大拇指“沒想到師傅的志向這么大，我一直以為，師傅只是想讓朱家變得富有，讓朱家村的人
也能跟著喝些湯就是了，沒想到師傅除了想研究種田，居然還想把天下學說都包含進來。”
葉瑜然笑了“不是把天下學說都包含進來，而是設計一個新的學說體系，給天下人做一個范本，讓天下人意識到，沒
有無用的學問，只有沒有用對地方的學說。上到天文地理，下到老百姓的吃穿用度，事事皆學問，唯有研究透了，才能
真正造福于天下百姓。我以前不做，只是因為我的力量太薄弱了，連自己的肚子都填不飽，如何能顧及其他人但現在