冷不丁地送了一個人過去，葉瑜然自然要提前跟人打招呼，免得誤傷。
葉瑜然沒有直通勤帝的渠道，就走了師爺洛秋山的路子，他本來就是勤帝的人，經常要與勤帝通信，由他匯報再合適不過。
葉瑜然也考慮過瑤月公主這邊的渠道，但考慮到現在婁系一脈未滅，為小心起見，她還是沒碰瑤月公主給她留的人。
萬一要是讓婁太后的人發現了貓膩，到時候就麻煩了。
阮天材的事情安排好以后，葉瑜然就轉頭繼續忙活搭建她的“編書人團隊”了，居樂天、蘇友仁等人都被選中，收拾包裹，進入了葉瑜然特地安排的莊子，做一個短期培訓。
她要的與跟現在市面上的不太一樣，所以她還需要拿一個樣版出來，教他們怎么編才能編成她想要的樣子。
“我要編的書，可能跟你們平時看到的不太一樣。”葉瑜然拿出了朱八妹整理出來的參考教材，拿給大家傳閱，“這是我們書塾內部教材，是由書塾里的先生根據教學情況草擬的，這是一本農業知識概要，為什么說是概要呢”
“因為這本教材上所出現的種田知識，都是朱家村的種地經驗。”
“也許你們有人要問，種地而已，也有必要編一本教材嗎這跟你們以后的工作有什么關系呢”
葉瑜然輕輕笑了一下，表示農業知識概要面對的就是朱家村以及附近的普通老百姓，做的短期培訓。
他們是讀書人，可能不太清楚農業方面的事情，在這本書出來以前，大家種地的方法還比較粗糙，都是爺傳父，父傳子，一代代傳下來的。誰要種的好，就是老把式，是別人羨慕的對象，但對方卻不一定會把經驗教給你。
然而農業知識概要不同，它收集本地人的各種種地經驗，然后教給其他需要種地，但覺得自己技術不夠，想要提升的老百姓。
“其實一開始是沒有書的，是我兩個兒子無意中折騰出了水稻種田法、堆肥技術，你們可以看教材，上面都有講，這跟以前的種地方法完全是兩回事。不僅更省力，而且還能給大家帶去的更好的收成。有的人先嘗到甜頭，就向我們家來請教，后來我們發現請教的人有點多，就直接搞了一個短期培訓班，把他們組織到一起學習。”
既然已經組織到一起學習了，總要拿個教案出來，免得想一出是一想，教得不專業吧
于是，農業知識概要就新鮮出爐了，從什么時候開始育種，為什么這個時候育種，到后面如何澆水、施肥、培育堆肥，一直到秋收，從年頭到年尾所有的都講。
這么一梳理，老百姓學了以后，就能更好的種地了。
效果就是，第二天朱家村以及附近十里八鄉的老百姓秋收翻了一倍。
他們把堆肥擴展到其他農作物上，還用上了間苗法，不僅大大提升了土地的利用率，也讓農作物的產量上升，從各個方面增加了收成。
最后，葉瑜然笑著問他們，這樣他們還覺得農業知識概要這本教材沒有用嗎