退休官員、鄉紳、學者和塾師，這些地方精英，都積極參與到核心價值觀的宣傳和教育中去。他們或制訂各種鄉規民約，規范人的道德行為，或通過學校授課，傳播理學思想；或撰寫治家格言、庭訓，對普通民眾進行“忠君愛國”的思想教育。對于少年兒童的教育，則有如千字文三字經一類的啟蒙讀物。甚至在南戲和話本小說里，也不乏忠、孝、仁、義的故事，使田父野老在喜聞樂見中受到教育。
朝廷就是通過以上一系列措施，在一定程度上培養軍民“忠君愛國”的核心價值觀，而江南陷落后，元廷從未開科，又以不知蒙文著不得為官迫使眾多的士子改習蒙文，這在一定程度上破壞了這種傳統和基礎。但是若選擇這時開科，不僅可以收攏人心，得到士人的擁護，且能迅速恢復各級教育機構，重樹道德觀念。
另外趙昺下旨命地方州府對有孝行者具名上聞，以行表彰。因為趙昺也摸清了其中的套路，百姓是統治的基礎，只有家庭和睦才能使社會安定，而忠臣必出于孝子之門。這也是選拔人才，維護統治的重要手段，在這戰事未平之際同樣具有積極的意義。
此外，趙昺還下旨免除百姓德祐元年之后的所有欠繳的賦稅和借貸，凡民間所欠私債利息過本著，可再不付利息。同時在臨安府及收復的州府恢復惠民和濟局、漏澤園，重建居養院、安濟坊。惠民和濟局相當于現在的公立醫院，專門負責收購和出賣藥物，以保障藥材質量，平抑藥價，同時配置醫生。疫情暴發時，則免費施藥、施醫；漏澤園即為公共墓地，用來安葬沒有墓地的貧民和無主尸體；居養院、安濟坊、收養生活無著和患病貧民。
這些機構雖然多數也始于北宋，但到后來同樣都廢止不行。不要小看這幾項措施，這些件件都事關民生，能讓普通百姓得到實惠，可以迅速的收攏，也可以說收買民心。而實施科舉取士的制度后，普通人也可以晉身士大夫階層，這些出身于平民之家的官員往往都對窮苦百姓懷有一定的同情心，如此還能換取他們的忠心。一舉兩得、利國惠民之事當然趙昺十分樂于做了。
而對這次親征趙昺雖然是秘密出兵，但他已經秘密布置下去，五日之后即可解密，公布于眾。而之所以這么做因為他知道上行下效的榜樣作用，作為統治者的立身行事如何，普通百姓都看在眼里這樣的國家是否值得“愛”、這樣的君主是否值得“忠”是擺在他們面前最現實的問題。且忠君愛國的價值觀也并非單純依靠教育和號召能夠實現。
趙昺如此做，即解釋了為何皇帝遲遲為何沒有入城，也好好的在大眾面前秀了一把，提高了自己的威望，又打擊了異己，將他們擺了一道
“鄭永，咱們到鄂州需要多少時間”趙昺回到艙中，邊喝粥邊問道。
“稟陛下，蕪湖距鄂州有兩千里，若是順風每個時辰約行十里，但我軍初次行走不識水文，只能白日行舟，只怕要需二十日左右。”鄭永言道。
“沒有招到引水嗎”趙昺放下勺子問道。
“陛下，倒是從敵水軍降兵中招募了幾個舟師，但是他們用的都是湖船吃水淺，而咱們的船隊中的戰船多是海船，且現在正是枯水期，他們也不敢夜航。”鄭永回答道。
“不行，時間太長，我們必須日夜行舟，十日之內必須到達鄂州。”趙昺搖頭道。此次出兵，趙昺從護軍中抽調了二旅、炮兵旅、山地旅及親衛旅的一個團，護軍水師盡數出動，又征用了部分民船搭載輜重，共有兵力三萬人，各種舟船二百余艘，路上耽誤一天就要消耗大量的輜重。且那邊戰事緊急，一旦文天祥部被擊潰，那麻煩大了，因此必須星夜兼程趕往鄂州，哪怕早到一天都是好的。
“陛下，如此太過冒險了，還是要謹慎一些的好”鄭永也放下勺子道。
“章子珍部能過的去，咱們也沒有問題。”趙昺舀了口粥吃了，又言道。
“陛下，如今正是枯水期，上游少雨，水情變化很快，不可同而視之。”鄭永依然搖頭道。
“嗯，你說的有理。”趙昺點點頭，上游來水少，沙洲、淺灘和礁石都會顯露出來，成為行舟的巨大障礙，而水情幾乎天天都有變化，他想想道，“我們距江州還有多遠”
“七百余里”鄭永略一思索答道。