“是，陛下”孫愷見陛下臉色不虞，也不敢再隱瞞道，“眾人皆言江置帥御下無方，指揮不動幾個手下將軍，全仗陛下念及從龍之恩才沒有將其撤換”
趙昺雖然能從事務局的密報中獲知各部的情況，但是涉及到的更多的是人員思想動態、有無通敵叛國及軍官貪污腐化、侵吞錢糧、濫用職權等問題，沒有旨意是不會刺探涉及軍事指揮的情報。而他對江鉦也是十分放心，除了在戰略問題及重大決策上予以指導外，具體指揮上并不干涉，而他所知也皆是相關戰報上所得。
不過趙昺也感覺到了荊襄方面出了問題，裝備火器的十幾萬大軍居然三個多月沒有能攻克襄陽，尤其在他三次下旨盡快攻克襄陽的情況下，宋軍還沒有攻入襄陽核心地帶，甚至連外圍包圍圈都沒有合攏，使得襄陽守軍仍能得到外部的援助。所以這也是他堅持親征的原因之一。
孫愷現在說出的話更讓趙昺覺得問題嚴重，如今部署在荊襄地區的六、七兩個軍居然江鉦都指揮不動，而這三個軍可以說是他的基干部隊，由其帶到瓊州的殿前禁軍整編而來。他依靠的反而是直屬樞密院的騎二師和炮二師及內河水軍，事情簡直就像笑話一樣。
由于三個軍都統意見不統一，誰也說服不了誰，又不服其他人，導致在攻取襄陽的問題上各搞一套，而以一己之力又難以實現。江鉦又難以對他們進行壓制，便想制定一個能夠為眾人都能接受的方案，可這何其難也。于是荊襄戰場上打成了僵局，接著又錯過了漢水的枯水期，以致進攻襄陽更加困難。
另外據孫愷聽知，荊襄方面幾個軍戰斗力比之江東諸軍要差很多，尤其是軍官的指揮能力欠缺。傳聞六軍都統潘念和七軍都統伍隆起排軍布陣居然全仗手下的司馬、參軍指揮，因為他算不清賬，不知道一個方陣需要多少士兵，每個排面能控制多長的戰場，甚至看不懂現在新式地圖，還要底下人給他解說。
上行下效，將帥如此，底下的軍官自然也不會主動學習，同樣依靠手下的參軍、虞侯。而從講武堂學習回來的軍官最大的作用就是幫著上官看圖，書寫文書，自其它各軍交流過來的軍官干得也都是軍師、參謀的活兒，根本沒有自主指揮部隊的權力。
趙昺聽到這些也是極為震驚，過去一年春秋兩度大校閱，因為湖廣制置司距離臨安距離遠，部署分散，調度不便。都是抽調御前護軍和江東諸軍，而湖廣制置使都是由樞密院派員監督，由置司自行組織校閱。乃至他無法了解到各部的真實戰斗力，還以為一切如斯呢
而趙昺深知兩軍對戰，絕非像戰爭片里那樣，為抓人眼球，皆是士兵肉搏是十分場景。或者再加些武將單挑來為正戲助興；然后一聲令下，步兵排成緊密的隊形向敵人沖去，弓箭手的箭雨不斷射在盾牌上，最后雙方的步兵短兵相接。
于是乎就想當然的以為，古代將領似乎只要會打架，偶爾用用火攻，或者知道埋伏敵軍就行了。趙昺可以明確告訴你，別太天真如果你高數年年掛科，穿越回古代就只能站在最前排做小兵。雖然當軍事指揮官不至于要求你高等數學、線性代數科科滿分，但是你數學不好，那肯定沒法指揮好軍隊的。