文綺眼中光華漸黯下去，沒入夜色再無生機。
顧星朗盯著那雙空洞卻大張的眼許久沒動，沒料更不信她的死亡會發生在此時。
他抬手探她鼻息。
醫者至時只是被攔。
柴一諾低稟第一輪搜捕已經開始，暫無所獲；又道兩國主將與白國使臣正在祁國軍帳中和談本國臣子都城外出面，稱使臣，也是滑天下之大稽。
顧星朗默聽完，示意他退，半晌直身，重坐回紀桓對面。
“紀氏探鎖寧，算起來也近百年了。原來不是為顧祁江山。參與此謀的世家，祁有紀、溫，蔚有上官，然后還是說整個青川，過半世家都曾受高人提點，揣了默契要泯皇權公天下”
這話于此世代此場景如此時局下被講出來，聳人聽聞又無端可笑。十余年來顧星朗也甚少做這種只有五分依據的猜測原本不過三分，是紀桓出現在羅浮山多填了那兩分。
另五分為話餌。
“君上認為可能么”紀桓視線終離地面，看向顧星朗，分明平視，目光微垂。
記憶里這樣的對視只在許多年前。祁宮洗拙堂，師生兩個，如山的書冊矮下去又堆起來，盛年的紀桓驚嘆于四歲孩童遠超同齡人的悟力與見地。
若非嫡長的皇三子同樣出色，小小稚童實乃天命之選。
“打小老師說與學生的，就和書本出入。老師說君主治國、勛貴治國、政歸民眾三者無分高下沒有絕對好壞，只因君主或為暴君，民眾亦或為暴民，勛貴把持朝政更或因利益搶奪置國家于水火。每個世代，如何構建是最好，因時因勢，不可一概而論。為百姓謀福祉而真正造就海晏河清，是為賢明大治。”真像是重回洗拙堂，顧星朗看著紀桓盛年已逝的臉，
“后來學生涉獵愈多，愈覺老師走在世代之前。類似理念或也有智者歸總，但以老師身份位置，這般說出來，說與一個絕對君權治下世代的嫡皇子”
“方有今日祁天子，不舉戰，不苦民，提拔寒門，平等男女。”紀桓淡聲接，“君上所悟所行早逾老臣預期。除卻皇權世襲之弊，樁樁件件，其實已在朝著理想國土實現。老臣想不出重寫格局甚至變更政體之必要。此國此陸由君上統領，會進入一個更好世代。”
算是認下猜測，且悔過并否定原本籌謀
羅浮山中文綺曾問紀桓是否改了主意。
以顧星朗為君八年秉性和皇家二十二年浸染，再以他對紀桓其人了解此時回答或為交心，也可能只是臨場的自救、真相將白前的挽局。
“老師言皇權之弊，學生愿聞其詳。”
南國夜無風，紀桓看著眼前少年天子的臉。此子有迥異前人的治世大道，踐行了鮮為人知的深泉淺野，皇權之弊這樣的題目，拋開出身立場，他自有答案，其實無須發問。
“一言而決天下事，六親不認，白骨成山。”卻是不得不答，紀桓開口，“天子之獨，在乎以一己之身對抗所有人，宗室、后妃、外戚、權臣、萬民，因利益因野心，諸方勢力反復博弈此消彼長，此為皇權治下原罪。歷朝歷代之亂，國家覆亡，多在于此。若要規避，須君主貫雷霆手段于始終正己明德，攘外安內，同時不斷打壓、分割底下勢力，收歸己用，方得社稷固。然，”
他自此停住，復陷入漫漫幾十年未能突圍的思辨死局。