以鬼谷子為首的縱橫家學派，它的中心思想就是如何通過權謀策略及言談辯論等技巧實現既定的目標。
簡單理解，就是如何去說服別人來實現自己需求。
縱橫家是以一個國家切實的政治需求為目標出發，然后在各大勢力之間進行穿梭。
通過對政治需求的達成來對對手進行迷惑，或者是對自己的國家進行利益收割，這就是縱橫學派對于謀略的體現。
縱橫家智謀是春秋戰國時期特定的國際形式的產物，其興也快，其衰也速。
在高祖皇帝建立了大一統的大漢帝國以后，縱橫家智謀就很難再有用武之地了。
“戰國紛爭，因魏惠王戰事需要廣招天下賢才。”
“所以龐涓學業未成就拜離了鬼谷子，早早下山大展宏圖去了。”
“初入魏國，龐涓因治軍有數，加上是鬼谷子門下。”
“名氣大、聲望高，很快就被委以重任。”
“隨后在面對趙、韓、秦三國的討伐書時，更是一路高歌。”
“節節戰退三國聯軍，最后打得三國同時和魏國簽訂結盟條約。”
“龐涓也因此升至大將軍，統帥全國的兵馬。”
“不過，龐涓并沒有因此得意忘形，因為他知道自己的同門師弟孫臏才是那個讓他瑟瑟發抖的對手。”
“后來得知孫臏下山的消息后，龐涓名義上派人將孫臏請到魏國共事，實際上卻是為了監視孫臏的一舉一動。”
“孫臏來到魏國后，逐漸得到魏王的器重。”
“龐涓為了保住自己的地位，決定先下手為強。”
“捏造罪名污蔑孫臏，導致孫臏被砍去雙腿，臉上也遭刺字毀容。”
“不解氣的龐涓甚至為了檢驗孫臏是否裝瘋，逼其吃豬糞。”
“龐涓之所以不干脆直接殺了孫臏，是想讓孫臏成為一個活著的廢人，看著自己功成名就。”
“其次就是想得到孫子兵法，受盡折磨的孫臏在齊國使者的暗中幫助下才得以逃亡齊國。”
“按理說，孫臏和龐涓本是師出同門，可龐涓為何執意要加害于孫臏呢？”
“孫臏是著名軍事家孫武的后人，就是孫子兵法的作者，其家世要比龐涓高。”
“孫子兵法在當時是天下第一兵書，龐涓下山前懇求師傅將孫子兵法傳授給自己，但師傅卻把兵法傳授給了孫臏。”
“由于出身卑微加上師傅偏心，心生怨恨的龐涓便把這些怒火都發泄在了孫臏身上。”
“然而，以圣人著稱的鬼谷子真的會偏心嗎？難道不是龐涓嫉妒孫臏的才華和智慧嗎？”
“相傳鬼谷子給師徒二人出過一道題，問誰有辦法能讓他從屋子里走出去。”
“龐涓威逼、水淹、火攻，鬼谷子都不為所動。”
“而一直沒有說話的孫臏突然開口，我沒有辦法讓老師走出去，卻有辦法讓老師走進來。”
“鬼谷子下意識站到了屋外，想看看孫臏會用什么辦法。”
“而此時孫臏臉上卻露出了笑意，老師你已經站到外面了。”
“由此可見，孫臏總是能打破常規，換一個角度看待問題，從而找到解決問題的辦法。”
“鬼谷子提出這道題時，心里堅定的設置了牢固的防線。”
“他們一定會拼命讓我出去，只要我不出去，我就贏了。”
“然而令他萬萬沒有想到，孫臏將這道題改成了如何讓老師進來。”
“這一瞬間打破了固有思維，難題也就迎刃而解了。”
“孫臏與龐涓雖為同門，但是出身地位、目光才智、思維格局都有著天壤之別。”
“龐娟本是心胸狹隘之人，這也注定了二人相愛相殺的命運。”
嬴政：鬼谷子告誡龐涓說遇羊而榮、遇馬而瘁，沒想到最后還是應驗了。