當你感到迷惘之時，不妨再讀一次蘇東坡。
有人說，人生不讀蘇東坡，讀盡詩書也枉然。
少年時，總以為蘇軾蘇東坡不是一個人。
但長大后發現，前半生是蘇軾，后半生是蘇東坡，我們總會在不同的人生階段遇見他。
記得上學期間，需要背誦蘇東坡的詩詞。
總想罵幾句這些又長又拗口的古文詩句，根本不理解背誦的意義。
直至長大后，偶爾感慨時。
想起十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼，才明白其中的辛酸。
每當失意沮喪時，那句寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
在時代洪流滾滾向前，或許我們都不過其中的一粒沙。
所以每當想起曾經背誦過的詩句，會讓內心得到釋然。
蘇軾作為宋代文學最高成就的代表，他在詩、詞、文、書、畫等方面均取得很高成就，在醫藥、飲食、水利等方面也有所貢獻。
蘇軾是宋代詩歌的代表人物，在創新宋詩新面貌的過程中做出了巨大貢獻。
他對詞體進行了全面的改革，將詞抬高至與詩同等的地位，并開創了豪放派詞體。
“公元1036年，蘇東坡出生于四川眉山。”
“眉山是一個有著非常深厚文化底蘊的地方，在兩宋期間，考中進士的人數便有八百多人。”
“蘇軾在這個進士之鄉的文化熏陶下，年少就顯露出過人之處。”
“蘇軾有一個弟弟蘇轍，只比他小三歲。”
“童年時期，父親蘇洵常年游學在外，蘇軾和蘇轍的啟蒙教育落到滿腹詩書母親陳夫人身上。”
“公元1042年，報考三次科舉不中的蘇洵回到家鄉，他將畢生所學和精力放到兩個兒子身上。”
“兄弟倆從小接觸兩漢經學，為了加深記憶，蘇洵還讓蘇軾手抄漢書和莊子。”
“莊子清靜無為，不求名利，淡然生死的思想，為蘇軾日后坎坷動蕩的一生受益匪淺。”
“公元1056年，寒窗苦讀十幾年后，47歲的蘇洵帶著21歲的蘇軾和18歲的蘇轍離開眉山老家，赴京趕考。”
“那一屆科考群英薈萃，人才濟濟，堪稱千年一遇。”
“科舉第一榜有唐宋八大家之一的曾鞏，程朱理學的創始人程顥與朱熹。”
“還有寫下橫渠四句傳天下，38字的張載。”
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”
“這一屆科考9人成了當代宰相，24人被宋史立傳，堪稱神仙打架。”
“當時北宋文壇流行空洞浮華的文章，文壇領袖歐陽修決心扭轉這股風氣，蘇軾幸運的遇上了這位主考官。”
“科舉制度在宋代已十分完善，為防止作弊實施胡名制，還有專人負責抄寫，防止主考官認出考生筆記。”
“當時歐陽修看完蘇軾的試卷贊嘆不已，理應評為第一。”
“但歐陽修轉念一下，如今天下能寫出這樣的文章。”
“除了自己弟子曾鞏外，恐怕無人能寫出這種文章。”
“如果將弟子曾鞏排在第一，難免會落得徇私舞弊的口實。”
“因此，為了避嫌，本應第一的試卷被定位了第二名。”
“誰知道科考放榜后，歐陽修為之一震，作者竟然是蘇軾。”
“于是歐陽修將蘇軾舊文全部翻看一遍，更是驚贊不已。”
“在歐陽修的舉薦下，蘇軾文章驚艷整個宋朝。”
“再加上蘇軾、蘇轍兩兄弟一同中進士，父子三人一時風光無限。”
“蘇軾展露頭角后，步入大宋官場，擔任鳳翔府判官。”