“漢武帝得知寫這篇賦的人還在，于是便找人將司馬相如召來了長安詢問。”
“司馬相如見到漢武帝以后深知這是自己的一個機會，于是便寫了一篇辭藻華麗文采斐然的文章《上林賦》。”
“漢武帝看了十分高興，隨即便任命司馬相如為郎官。”
“司馬相如擔任郎官數年，正趕上漢武帝奪取和開通夜郎及西南地區。”
“中郎將唐蒙行事狠辣，巴蜀百姓大為震驚和恐慌。”
“漢武帝聽說這種情況以后便派司馬相如去責備唐蒙，安撫巴蜀的百姓。”
“司馬相如到了以后張貼出《喻巴蜀檄》，對百姓曉之以情動之以理，成功地安撫了廣大百姓。”
“司馬相如出使完畢，回到京中向漢武帝稟報。”
“漢武帝又問他關于漢朝屬國的事情，司馬相如的回答十分合漢武帝的心意。”
“于是便任命司馬相如做中郎將，令他持節出使。”
“司馬相如到達蜀郡以后，蜀郡的太守及其他屬官都親自到郊界迎接他。”
“他來到了西南邊陲，正值當地的少數民族部落對前任統治者心懷不滿，隨時準備爆發沖突。”
“司馬相如為此起草了一份公告，明確表明前任政策并不代表皇帝的意愿，皇帝一直關心他們的民生。”
“這一公告逐漸傳遍各部落，引發了人民的怨憤。”
“接下來，他進行了一系列說服工作，既采用恩惠也施加壓力。”
“通過艱苦努力，成功地讓各部落愿意歸順于大漢。”
“隨后，司馬相如組織當地人民修建道路和橋梁，一直修到了邊境。”
“最終司馬相如成功地平定了西南夷，漢武帝對此特別高興。”
“司馬相如出使西南夷時，蜀郡的長者多半都說開通西南夷沒有用，朝中的大臣也有人認為是這樣。”
“于是司馬相如便假借蜀郡父老的語氣寫了一篇《難蜀中父老》的文章，來詰難對方。”
“闡明開通西南夷的重大意義，以此來諷諫皇上。”
“并且借此來宣揚自己出使的本意，讓百姓了解天子的用意。”
“漢武帝被司馬相如文章的議論風發，說理透徹所折服。”
“司馬相如在平定了西南夷以后，漢武帝對他格外重用。”
“因此便引起其他人的妒忌，有人上書說司馬相如在出使的時候接受了別人的賄賂。”
“司馬相如也因此丟了官，在家閑居了一年多，才又被朝廷召回當了郎官。”
蘇軾：漢武帝時文人，文莫若司馬遷，賦莫若司馬相如。
司馬相如最為知名的漢賦，便是《子虛賦》和《上林賦》。
《子虛賦》是寫楚國的子虛先生出使齊國，子虛向烏有先生講述隨齊王打獵。
齊王問及楚國，子虛極力鋪排楚國之廣大豐饒，以至云夢不過是其后花園之小小一角。
烏有不服，便以齊國之大海名山，傲視子虛。
主要意義是通過這種夸張聲勢的描寫，表現了漢一代王朝的強大聲勢和雄偉氣魄。
既歌頌了統一大帝國的形象，又對漢武帝有所諷諫，開創了漢代大賦的一個基本主題。
司馬相如的《子虛賦》是在從都城去往諸侯國之后的情境下寫的，有點類似于子虛先生使臣的身份。
暗諷以梁王為代表的諸侯王在國家制度上的僭越問題，還是需要相當的勇氣的。
暗諷之余也在勸諫和警示梁王，同時也能看出司馬相如看好大一統的歷史趨勢。